| 熟悉高中語文的知識體系，熟悉高考語文的的特點，熟練掌握高考各種題型的解題方法和做題規律。對基礎知識較差的學生能迅速地提高其語文的成績，對成績不錯的學生，能針對性強的補足其不足，使其步入高分的行列；在唐山一中當過20多年的班任，能熟練的做學生的思想工作。 |
| 熟悉數學教學體系和特點，具有較強的專業基礎知識，熟練掌握高考各種題型的解題方法和做題規律，善于思考與總結歸納教學方式方法，制定具體的教學目標、教學內容，根據學生的具體情況設計出最恰當、最生動的課堂模式，以此來激發學生學習的積極性。 |
 | 講課條理分明，層層分析，緊密聯系，嚴密論證，結構嚴謹，以思維的邏輯力量吸引學生的注意力，合理控制課堂教學過程。通過聽老師精辟的教學，學生不僅會學到知識，接受思維訓練，還會受到老師嚴謹的學習態度的影響，學會冷靜獨立地思考。 |
| 本人性格開朗大方，為人細心熱情，做事一絲不茍，能吃苦耐勞，工作腳踏實地，有較強的責任心，具有團隊合作精神，又具有較強的獨立工作能力，思維活躍。在課堂教學中提倡主體教學，以學生為主體的課堂模式。在班級管理中注重差生的轉化。在年級管理中開展師帶徒活動使青年教師快速成長。 |
| 擁有嚴密的分析歸納能力，對于專業知識苦心孤詣，對于學科知識內在聯系邏輯有自己獨特的見解，善于引導學生思考，提高學生邏輯思維能力；體系完整，具備多層次梯度，通過框架構建讓學生掌握知識細節，通過典型例題讓學生掌握解題思想方法；針對不同學生因材施教，采用靈活和巧妙的方法使學生達到更好的學習境界。 擅長傳授學習技巧和方法，幫助學生通過知識的難點和障礙，培養學生養成習慣，對于復雜的知識娓娓道來，將復雜的知識簡單化，將教材的知識生活化，更深入，更直接，更生動，更活潑。 |
| 幽默風趣，廣征博引。讓學生在快樂中學習，在生活中學習。之所以能夠達到如此舉重若輕，運籌帷幄的程度，是因為十余年教學經驗的積累，更是因為日復一日，精益求精對高考，對課本，對時政的鉆研。因此，在教學過程中會根據高考要求，指導學生構建最精簡、最實用的知識體系，并以思維導圖的形式呈現給學生，有利于學生深入理解高考必考知識點，適應新時代高考對學生的高要求！ 每一堂課，既源于課本，更高于課本！既源于生活，又深入生活！助力學生打開一扇思維的窗，思考現實生活，解析高考出題思路，預測新一年高考題出題方式。能夠讓學生遇到高考題有一種似曾相識的感覺！ |
| 熱愛教育事業，專業功底扎實，教學方式靈活。擅長啟發式教學，將晦澀難懂的知識以輕松的方式傳授給學生。能挖掘學生的潛力，抓住不同學生的特點，發現其薄弱環節，因材施教，善于調動課堂氣氛和學生的積極性。所帶學生在高考中有較大程度的提分。 |
