2025年遼寧省沈陽(yáng)市尚品中學(xué)中考語(yǔ)文模擬試卷
發(fā)布：2025/6/27 12:27:33
一、積累與運(yùn)用（17分）
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1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：52引用：2難度：0.8 -
2．臨近學(xué)考，下面張貼在教室里的考前激勵(lì)語(yǔ)，在內(nèi)容和表達(dá)上不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ?。?/h2>
組卷：5引用：1難度：0.8 -
3．對(duì)下列語(yǔ)法知識(shí)分析正確的一項(xiàng)是（ ?。?br /> 感恩與和諧相伴，感恩之心會(huì)有力地解決人與人之間的鴻溝，甚至人與自然之間的矛盾。一個(gè)心懷感恩的人，他一定會(huì)善待生活，善待他人，積極的面對(duì)各種困難的。如果人人胸懷感恩，社會(huì)就會(huì)更加美好、更加和諧。
組卷：79引用：1難度：0.9 -
4．下列表述正確的一項(xiàng)是（ ）
組卷：57引用：2難度：0.7 -
5．名著閱讀。
他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長(zhǎng)，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨突出。我在一剎那間所得的印象，是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒(méi)有證實(shí)這一點(diǎn)的機(jī)會(huì)……他有著南方人“愛(ài)辣”的癖好。他甚至用辣椒夾著饅頭吃。除了這種癖好之外，他對(duì)于吃的東西就很隨便。有一次吃晚飯的時(shí)候，我聽(tīng)到他發(fā)揮愛(ài)吃辣的人都是革命者的理論。
（1）上面這段文字選自美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽名著《》，文段中的“他”是（填人名）。
（2）下列表述與文段中的“他”相關(guān)的一項(xiàng)是
A.他在巴黎幫助組織中國(guó)共產(chǎn)黨，成了同一時(shí)期在中國(guó)成立的這個(gè)組織的創(chuàng)建人。
B.他喜歡在營(yíng)地里轉(zhuǎn)，同弟兄們?cè)谝黄鹬v故事，不十分忙時(shí)，就幫助農(nóng)民們種莊稼。
C.他曾擔(dān)任《湘江評(píng)論》主筆，對(duì)華南學(xué)生運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了很大的影響。
D.他發(fā)動(dòng)了平江起義，又同起義的農(nóng)民會(huì)合，成立了湖南的第一個(gè)蘇維埃政府。組卷：137引用：7難度：0.8 -
6．古詩(shī)文名句默寫(xiě)。
（1）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，。（崔顥《黃鶴樓》）
（2），長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）
（3），志在千里。（曹操《龜雖壽》）
（4），，國(guó)恒亡。（《生于憂患，死于安樂(lè)》）
（5）我們現(xiàn)在常用《別董大》的詩(shī)句“，”來(lái)鼓勵(lì)朋友勇敢地走向遠(yuǎn)方，走向未來(lái)。組卷：2引用：1難度：0.4
二、古詩(shī)文閱讀（17分）
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7．依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
同學(xué)們，讓我們走進(jìn)________的小說(shuō)世界。在這里陶冶性情，濡養(yǎng)心靈，暢游在悲歡離合的情節(jié)里，獲得的不只是知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，更是真實(shí)的生命成長(zhǎng)：與小說(shuō)人物同呼吸共命運(yùn)?；蛐老玻驊n戚，把現(xiàn)實(shí)苦惱消解得________。感受小說(shuō)的魅力，不應(yīng)該抽絲剝繭般慢慢分析，更不應(yīng)________地評(píng)判高下，________要設(shè)身處地地沉浸閱讀，獲得心靈的共鳴，產(chǎn)生深刻的人生體驗(yàn)。組卷：130引用：3難度：0.7 -
8．閱讀《陳太丘與友期行》，完成下面小題。
陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。
（1）解釋下列加點(diǎn)字。
①太丘舍去
②去后乃至
③尊君在不
④元方入門(mén)不顧
（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“與人期行，相委而去”一句。
（3）文中特意強(qiáng)調(diào)“元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲”有何用意？
（4）面對(duì)“友人”責(zé)罵自己的父親，元方是如何回答的？這表現(xiàn)出他怎樣的特點(diǎn)？組卷：169引用：3難度：0.9
三、現(xiàn)代文閱讀（36分）
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9．【掌握閱讀方法】
初中階段，整本書(shū)的閱讀尤為重要。語(yǔ)文老師下發(fā)了有關(guān)閱讀的材料給同學(xué)們研讀，指導(dǎo)同學(xué)們更好地開(kāi)展閱讀。
材料一：對(duì)初中生進(jìn)行閱讀與語(yǔ)文學(xué)業(yè)成績(jī)相關(guān)性的問(wèn)卷和測(cè)試后，研究人員得出以下數(shù)據(jù)。
材料三
摘抄是很費(fèi)時(shí)間的，但即使如此，我還是希望你能?chē)L試一次。不試試的話，你是無(wú)法體會(huì)摘抄帶來(lái)的驚喜的。
摘抄的第一個(gè)好處是，可以促進(jìn)、加深對(duì)書(shū)的記憶。作家井上廈在《書(shū)的命運(yùn)》中提到，他會(huì)在看報(bào)紙或書(shū)時(shí)把有疑問(wèn)的內(nèi)容全都摘抄到一本名叫“摘抄術(shù)”的大號(hào)筆記本里。為了方便參考，還會(huì)寫(xiě)上出處和頁(yè)碼?！斑@樣的筆記本，我一年能寫(xiě)完五六本。雖然只是把文章按原樣抄寫(xiě)一遍，但這是效果最好的記憶法?！?br /> 摘抄不需要多加考慮，只需要抄寫(xiě)原文就夠了。而且，因?yàn)樽鳂I(yè)量=字?jǐn)?shù)，很容易估算摘抄需要的時(shí)間。如果只寫(xiě)要點(diǎn)，總結(jié)要點(diǎn)比抄寫(xiě)原文還需要?jiǎng)幽X，更容易讓人產(chǎn)生疲勞心理，而且日后重讀讀書(shū)筆記的時(shí)候就會(huì)感到迷茫，“這到底是引用原文還是我自己的感想呢”。
摘抄的第二個(gè)好處就是，這樣做可以加深理解。在摘抄的過(guò)程中，你很容易發(fā)現(xiàn)作者經(jīng)過(guò)反復(fù)思考、藏在文章里的機(jī)鋒。雖然寫(xiě)得太詳細(xì)容易脫離本書(shū)主旨，但這種發(fā)現(xiàn)也是一種有效的學(xué)習(xí)和積累。
（選自《如何有效閱讀一本書(shū)：超實(shí)用筆記讀書(shū)法》，有刪改）（1）從材料一中，我們可以得出以下結(jié)論：。
（2）下列對(duì)材料二、三理解不正確的一項(xiàng)是
A.材料二通過(guò)對(duì)比兩種不同的讀書(shū)方法，主要說(shuō)明了樹(shù)立寫(xiě)讀書(shū)筆記意識(shí)的重要作用。
B.閱讀時(shí)做讀書(shū)筆記不僅可以記住書(shū)中內(nèi)容，還可以加深對(duì)內(nèi)容的理解。
C.摘抄很費(fèi)時(shí)間，比總結(jié)要點(diǎn)更容易產(chǎn)生疲勞的心理。
D.材料三引用作家井上廈的例子主要是為了說(shuō)明摘抄可以促進(jìn)和加深對(duì)書(shū)的記憶。
（3）小海說(shuō)：“我也看過(guò)很多書(shū)，但很多都記不起講了什么內(nèi)容，也沒(méi)有留下什么特別的感受?！贬槍?duì)小海的問(wèn)題，請(qǐng)你結(jié)合材料給他提出合理的建議。組卷：29引用：6難度：0.7 -
10．閱讀下面的文章，完成下面小題。
我們不擅告別 ①爸爸的癌癥，已經(jīng)到了末期，每天抽胸水、輸營(yíng)養(yǎng)液、止痛，周而復(fù)始。早晨，睡意蒙眬中，冰冷的鋼針就插進(jìn)爸爸體內(nèi)抽血，這是爸爸一天的生活主線。在病房，所有的人穿著同款的病服，服從同樣的作息安排，他們都失去了身份、財(cái)富感、背景，唯一的識(shí)別度是各自不同的病況，這也是他們交談的主要內(nèi)容。
②爸爸有點(diǎn)煩躁，對(duì)我說(shuō)：“我想回家。”他大概是想念他在陽(yáng)臺(tái)上的鳥(niǎo)，他想念他自己可以任意時(shí)間起床、睡覺(jué)的空間，更準(zhǔn)確地說(shuō)，是那種自由的空氣。
③去醫(yī)生那里試問(wèn)，醫(yī)生說(shuō)：“回家？他隨時(shí)都會(huì)猝死。”這是實(shí)話，脫落的癌組織進(jìn)入了血管，形成了癌栓，一周內(nèi)爸爸已經(jīng)心梗過(guò)兩次。
④我自己也不能適應(yīng)任何一種紀(jì)律生活，五歲的時(shí)候，爸爸給領(lǐng)導(dǎo)送禮，開(kāi)后門(mén)把我送進(jìn)了廠部幼兒園，臨去前一晚，我媽用紅線在我所有小衣服的領(lǐng)口上給繡上名字。我去的第一晚，就在小鐵床上輾轉(zhuǎn)難眠，半夜我不敢去尿尿，憋到膀胱脹滿，匆匆跑去，倉(cāng)促的動(dòng)作中，襪子被尿濕，我穿著濕襪子睡到天亮。爸爸來(lái)看我，我就一直哭，我說(shuō)：“我想回家。”爸爸飛快地幫我辦了出園手續(xù)，用二八自行車(chē)載我回家了，我坐在車(chē)子的大杠上，如鳥(niǎo)出籠，快樂(lè)無(wú)比。
⑤可是這次，我卻沒(méi)法帶爸爸回家了。
⑥爸爸的胸水抽得越來(lái)越頻繁，化驗(yàn)找出癌細(xì)胞之后，醫(yī)生說(shuō)胸水不需要了，為了省下一次性水袋的錢(qián)，他們讓我們直接用尿壺從管子里接出胸水，然后把胸水倒進(jìn)馬桶沖掉，血色的胸水，打著旋渦下去了，水面上還翻著細(xì)小的泡沫。
⑦我看著馬桶，突然有種無(wú)力的憤怒，這是爸爸的體液，昨天，500毫升，今天800毫升，明天還要抽。爸爸的生命，被這么沖進(jìn)下水道了，和無(wú)數(shù)的生活垃圾、排泄物一起。
⑧想起我懷皮皮時(shí)，每一個(gè)生命萌發(fā)的細(xì)節(jié)，我都牢牢記在心里。有一天睡午覺(jué)，模糊感覺(jué)有人在推我，我愣了下，突然明白，是皮皮的胎動(dòng)，這是我這一生最美妙的身體感受。
⑨每個(gè)生命來(lái)臨的時(shí)候，那一點(diǎn)點(diǎn)的生命跡象，血肉生長(zhǎng)的進(jìn)程，都讓我們?nèi)杠S歡喜，對(duì)它夾道歡呼；可是，當(dāng)它如春雪消融，把自己還給大地的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，我們都擅長(zhǎng)歡迎，但是，不擅于告別。
⑩爸爸病危后，我朋友好心地勸我提前準(zhǔn)備后事，免得到時(shí)手忙腳亂，比如壽衣得預(yù)置，尸體一僵硬，就很難穿了。我突然明白，死亡，不是空自嗟嘆的審美意象，它是由無(wú)數(shù)個(gè)結(jié)實(shí)的事件球構(gòu)成，躲也躲不掉。
?死亡真正到來(lái)時(shí)，卻完全不是預(yù)想中的悲痛，而是一種奇異的不真實(shí)感。那天清晨接到老公的電話，告訴我爸爸剛剛?cè)チ?。我整個(gè)人都恍惚了，對(duì)皮皮說(shuō)：“你外公走了”，皮皮似懂非懂，我理性上知道該去醫(yī)院結(jié)算，銷(xiāo)戶(hù)口，登記火化，可心里也像懵懂孩童一樣，完全不理解“爸爸不在了”。
?從清晨呆坐到近中午，才起身去機(jī)械地辦事。窗外大雨滂沱不止，桌上的一本《南宋建筑史》還翻在昨晚臨睡前讀的那頁(yè)，杯子里的水涼了，人們陸續(xù)起床上班上學(xué)，一切秩序如?！覅s已經(jīng)是個(gè)沒(méi)有爸爸的人。我抱著爸爸的骨灰盒上墳山，臂彎被未冷的灰燼熨得發(fā)熱，身上卻給冷雨澆淋得寒氣森森。出殯不許打傘，我躬身護(hù)住爸爸最后的溫度。那天是我的生日，可是給了我生命的那個(gè)人，卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我。
?我?guī)е荒_的雨泥，精疲力竭地回到家。皮皮羞澀地捧出八音盒，那是她偷偷準(zhǔn)備了兩個(gè)禮拜的禮物。她向陶藝?yán)蠋煻撕行?，自己?huà)了設(shè)計(jì)圖，用軟陶捏了個(gè)生日蛋糕狀的八音盒。在身心俱冷的深秋雨夜里，我們母女依偎著，她把“祝你生日快樂(lè)”的音樂(lè)一次次放給我聽(tīng)，我慢慢地覺(jué)得暖和了……爸爸被飛快地推出告別廳，兩扇鐵門(mén)在我面前被粗暴地關(guān)上，我拼命大喊的“一路走好，爸爸”飄散在殯儀館黑暗的走廊中，而我，還留在光明之中，努力生出羽翼，庇護(hù)著稚弱的生命。
?我想，這才是告別的喻義：每一個(gè)離去的人，都讓我死去了一些，又生出了新的部分。經(jīng)過(guò)了他們的我，已經(jīng)與原先不一樣，而我將攜帶著這個(gè)新我前行，努力地過(guò)好每一日，奮力發(fā)光，讓沉淀在我生命中的你，像云層中隱隱的星群，再閃亮一次，又一次。
?再見(jiàn)了，我愛(ài)的人。
（選自《讀者》，作者黎戈，有刪改）（1）通讀全文思考：文章通過(guò)寫(xiě)父親①、②、去世，這些的痛苦經(jīng)歷讓“我”明白了告別的深刻含義，明白了③的道理。
（2）品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。
①任選角度，賞析第?段的畫(huà)線句。
我抱著爸爸的骨灰盒上墳山，臂彎被未冷的灰燼熨得發(fā)熱，身上卻給冷雨澆淋得寒氣森森。
②結(jié)合語(yǔ)境，分析第?段加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
爸爸被飛快地推出告別廳，兩扇鐵門(mén)在我面前被粗暴地關(guān)上。
（3）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第?段畫(huà)線句“每一個(gè)離去的人，都讓我死去了一些，又生出了新的部分”的理解。
（4）本文兩次運(yùn)用插敘手法，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，分析其作用。組卷：28引用：2難度：0.5 -
11．議論文閱讀。
從小學(xué)生“讀書(shū)等身”說(shuō)開(kāi)去 ①只要每天堅(jiān)持讀書(shū)，就能做到“讀書(shū)等身”。
②江蘇昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校改進(jìn)教育方式，十幾年來(lái)，開(kāi)展每日午讀、親子讀書(shū)會(huì)、閱讀等活動(dòng)，讓孩子們愛(ài)上了閱讀。小學(xué)6年的時(shí)間，一個(gè)孩子竟能讀1700本課外書(shū)。閱讀不僅讓孩子開(kāi)闊了視野、提高了成績(jī)，還鍛煉了口才和思維，跟爸爸媽媽在家里相處也變得更加融洽。
③有感于讀書(shū)給孩子帶來(lái)的變化，玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一位家長(zhǎng)突發(fā)奇想，讓孩子與讀過(guò)的書(shū)合一張影，結(jié)果發(fā)現(xiàn)書(shū)堆起來(lái)，跟孩子身高一樣高。如果要解碼該校一些小學(xué)生“6年讀170本書(shū)”的奧秘，或許正源于學(xué)校通過(guò)改進(jìn)教育方式，讓這里有了更多“讀書(shū)等身”的孩子，其實(shí)現(xiàn)路徑就是擠時(shí)間讀書(shū)——“只要每天堅(jiān)持花20分鐘時(shí)間，就能在小學(xué)6年讀完1700本書(shū)?！?br /> ④第十六次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查顯示，2018年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為467本，與2017年基本持平；超過(guò)半數(shù)成年國(guó)民傾向于數(shù)字閱讀，紙質(zhì)閱讀比例下降；在對(duì)個(gè)人閱讀數(shù)量評(píng)價(jià)中，只有2.1%的成年國(guó)民認(rèn)為自己閱讀數(shù)量很多，6.3%的認(rèn)為自己閱讀數(shù)量比較多，37.8%的認(rèn)為自己閱讀數(shù)量一般，41.5%的認(rèn)為自己閱讀數(shù)量很少或比較少。成年國(guó)民閱讀數(shù)量少最主要的原因是“工作忙沒(méi)時(shí)間”。相比小學(xué)生“讀書(shū)等身”，我們是否有點(diǎn)汗顏？
⑤古人云：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！笨箲?zhàn)名將彭雪楓常告誡自己：“如果不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，我會(huì)輸給工作的。”在戎馬倥傯的歲月里，他不論行軍作戰(zhàn)多么艱苦，都堅(jiān)持每日讀書(shū)，常常手不釋卷、挑燈夜戰(zhàn)。他的名言是“知識(shí)之在于我，向來(lái)是如饑似渴的”，座右銘是“苦讀苦讀一百個(gè)苦讀”，約法三章是“每日決學(xué)兩小時(shí)”。今天我們各方面條件都比過(guò)去優(yōu)越得多，即使工作再忙，其實(shí)也不難發(fā)現(xiàn)有一些碎片時(shí)間。比如在公交、地鐵等車(chē)時(shí)，在銀行排隊(duì)時(shí)，或者睡前20分鐘，都能成為自己專(zhuān)享的讀書(shū)時(shí)間。
⑥魯迅說(shuō)：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在寫(xiě)作上了?！睂?duì)讀書(shū)人而言就是應(yīng)該合理地利用自己的時(shí)間碎片。在碎片化的時(shí)間里，是拿手機(jī)刷屏，還是讀電子書(shū)或者手不釋卷，是對(duì)我們讀書(shū)習(xí)慣與學(xué)習(xí)定力的考驗(yàn)。如果在碎片化時(shí)間看碎片化信息，那么淺表、庸俗就會(huì)無(wú)形放大；如果在這期間讀有價(jià)值的東西，那么我們的修養(yǎng)和才干就會(huì)不斷累積。所以，我們提倡多讀書(shū)、讀好書(shū)，其價(jià)值和意義就在這里，同時(shí)讀紙質(zhì)書(shū)和讀電子書(shū)也并不相悖。
⑦“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！惫湃嗽缫褳槲覀冎赋隽俗x與寫(xiě)之間的關(guān)系。在這個(gè)新時(shí)代，人人都想“下筆如有神”，取得像大文豪們那樣“著作等身”的成就。然而，夢(mèng)想不會(huì)從天而降，還需先靜下心來(lái)，多擠點(diǎn)時(shí)間，“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，才能厚積薄發(fā)、夢(mèng)想成真。作為普通人，縱然我們做不到“著作等身”，但只要每天堅(jiān)持讀書(shū)，也能做到“讀書(shū)等身”。
（有刪改）（1）這篇文章的中心論點(diǎn)是什么，請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答。
（2）第②③段主要運(yùn)用了哪一種論證方法？有什么作用？
（3）仔細(xì)閱讀第⑤段，分析本段的論證思路。
（4）根據(jù)本文觀點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)在今天這個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、信息化的時(shí)代，我們可以怎樣讀書(shū)。（答三點(diǎn)即可）
（5）下面對(duì)原文理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A．江蘇昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校通過(guò)多種活動(dòng)方式，讓學(xué)生愛(ài)上了閱讀，也讓更多孩子“讀書(shū)等身”。
B．第④段引用了大量的調(diào)查數(shù)據(jù)，意在告訴我們：成年人紙質(zhì)閱讀量明顯不足，原因是工作忙沒(méi)有時(shí)間。
C．選文第⑦段論述了讀與寫(xiě)的關(guān)系：讀是寫(xiě)的前提，只有大量的閱讀，才能厚積薄發(fā)。
D．全文思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，既擺事實(shí)又講道理，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。組卷：458引用：22難度：0.8
四、寫(xiě)作（50分）請(qǐng)從以下兩題中，任選一題作文。
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12．一位雕塑家完成了一座非常美麗的雕塑，有人問(wèn)他：“你是怎樣雕出這座完美的雕塑的？“雕塑家回答：“這座雕像原來(lái)就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已?！逼鋵?shí)，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己。
根據(jù)以上材料，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，寫(xiě)一篇文章。組卷：9引用：5難度：0.8 -
13．生命中，總有某個(gè)重要時(shí)刻：也許是你迷惘不安的時(shí)候，也許是你歡欣雀躍的時(shí)候，也許是你真情流露的時(shí)候，也許是你意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)候……這個(gè)時(shí)刻的重要性對(duì)你來(lái)說(shuō)不言而喻?！鞍俎D(zhuǎn)千回終難忘，寒來(lái)暑往一縷香?！?br />請(qǐng)以“我的重要時(shí)刻”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：（1）立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行）
（2）字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。
（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。組卷：117引用：21難度：0.7