2025年云南省中考語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2025/6/27 14:54:15
一、積累與運(yùn)用（16分）
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1．閱讀下面文段，回答問(wèn)題。
2022年4月16日，神舟十三號(hào)載人飛船返回地球后，航天員翟志剛、王亞平、葉光富說(shuō)：“感覺(jué)良好！”現(xiàn)場(chǎng)的國(guó)旗飄起來(lái)了！臨行前王亞平還和女兒做了一個(gè)約定，女兒要照顧好自己、照顧好姥姥、姥爺，好好學(xué)習(xí)，她則還要給女兒“摘星星”回來(lái)。
（1）假如你是王亞平的女兒，你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？
（2）班上要制作“學(xué)習(xí)航天精神，向中國(guó)航天致敬”手抄報(bào)，準(zhǔn)備設(shè)置三個(gè)欄目。
仿照欄目一，寫(xiě)出欄目二和欄目三的名稱(chēng)與內(nèi)容。
【欄目一】成果薈萃：介紹神舟十三號(hào)創(chuàng)造的紀(jì)錄。
【欄目二】
【欄目三】
（3）班級(jí)召開(kāi)的“學(xué)習(xí)航天精神，向中國(guó)航天致敬”主題班會(huì)上，主持人請(qǐng)你圍繞“學(xué)習(xí)航天英雄什么精神”以及“如何做”兩個(gè)內(nèi)容說(shuō)出自己的感想，寫(xiě)出你的發(fā)言。組卷：2引用：1難度：0.5 -
2．給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是（ ?。?br />①但無(wú)疑我們都能體悟得到蕩漾于整部作品中的悲憫情懷。
②這種看似平常實(shí)則并不簡(jiǎn)單的生活，我們的時(shí)代未必經(jīng)歷過(guò)。
③《草房子》是一個(gè)美好的所在，它讓讀者想起浪漫、溫馨、遙遠(yuǎn)。
④在人際關(guān)系日趨疏遠(yuǎn)的當(dāng)今世界中，這種情懷顯得彌足珍貴，格外感人。
⑤當(dāng)翻開(kāi)這本小說(shuō)時(shí)，我們確實(shí)會(huì)被這樣一種氣息所籠罩。
⑥作者以?xún)?yōu)美的文筆，描繪了已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去的小學(xué)生活。組卷：419引用：7難度：0.7 -
3．古詩(shī)文默寫(xiě)。
誦讀，是一場(chǎng)生命的邂逅。經(jīng)典詩(shī)文里定格了那些風(fēng)格各異的生命姿態(tài)。李白遭遇“冰塞川”“雪滿山”的窘境，卻能喊出①“，”（《行路難》（其一））的最強(qiáng)音；范仲淹身處江湖，卻無(wú)怨懟之心，假托古仁人之言，表達(dá)了②“，”（《岳陽(yáng)樓記》）的遠(yuǎn)大抱負(fù)，曲終奏雅，一往情深。
經(jīng)典詩(shī)文里有古人的巧思。杜甫《月夜憶舍弟》中③“，”以聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)邊地秋夜之景，為手足之思平添一份悲涼；蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中④“，”感慨任何事都不可能圓滿，因此要保持豁達(dá)的心態(tài)。讓我們用年輕的聲音去演繹古老的詩(shī)文，讓那些千年不朽的名篇在齒間流轉(zhuǎn)，讓經(jīng)典永遠(yuǎn)流傳。組卷：6引用：2難度：0.5
二、綜合性學(xué)習(xí)（10分）（一）學(xué)習(xí)與探究
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4．認(rèn)識(shí)“自強(qiáng)不息”
“自強(qiáng)不息”是中華傳統(tǒng)美德，有位同學(xué)搜集與閱讀相關(guān)資料，針對(duì)其精神內(nèi)涵，寫(xiě)了下面一段文字：
“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，自強(qiáng)不息意味著自信自立、不屈不撓，既沒(méi)有面對(duì)困難絮絮叨叨的抱怨，也沒(méi)有附庸風(fēng)雅、矯揉造作的偽飾，更不會(huì)人云亦云、隨波逐流地盲從。它意味著無(wú)論歡樂(lè)抑或憂戚，總要樂(lè)觀地懷有面對(duì)未來(lái)奮斗終身，總要擁有持之以恒、不屈不撓的精神?！敖酱胁湃顺觥?，遷客騷人為了可望而不可及的夢(mèng)想，背離桑梓，不懈追求；仁人志士為了安定和諧的未來(lái)，馬草裹尸，前撲后繼；就連傴僂提攜也會(huì)高喊“生命不息，奮斗不止”。“君子求諸己，小人求諸人”，自強(qiáng)不息是對(duì)心靈的歷練，是對(duì)德行的培養(yǎng)，我們要做自強(qiáng)不息的君子，不怨天，不尤人，縱使前路坎坷，你我永不言棄。
（1）上課展示時(shí)，有同學(xué)對(duì)其中兩個(gè)字的讀音把握不準(zhǔn)，請(qǐng)你告訴他正確讀音。
矯揉造作（）
憂戚（）
（2）同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你找出并改正。
（）改為（）
（）改為（）
（3）對(duì)于語(yǔ)段中幾個(gè)詞語(yǔ)，大家分別提出了自己的看法，其中有誤的一項(xiàng)是
A．“附庸風(fēng)雅”是一個(gè)褒義詞，指的是結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。
B．“盲從”，不問(wèn)是非地附和別人。
C．“歷練”這里指的是經(jīng)歷世事，鍛煉，也可以指閱歷多而有經(jīng)驗(yàn)，比如“他歷練老成，辦事穩(wěn)重”。
D．“傴僂”指彎腰曲背，“提攜”指被牽扶的人，組合在一起可以用來(lái)指老人和小孩。
（4）對(duì)于“它意味著無(wú)論歡樂(lè)抑或憂戚，總要樂(lè)觀地懷有面對(duì)未來(lái)奮斗終身，總要擁有持之以恒、不屈不撓的精神”這句話，同學(xué)有四種修改意見(jiàn)，你認(rèn)為修改不妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．它意味著無(wú)論歡樂(lè)抑或憂戚，總要持之以恒、不屈不撓，以至奮斗終身。
B．它意味著無(wú)論歡樂(lè)抑或憂戚，總要樂(lè)觀地懷有面對(duì)未來(lái)奮斗終身的勇氣，總要擁有持之以恒、不屈不撓的精神。
C．它意味著無(wú)論歡樂(lè)抑或憂戚，只要樂(lè)觀地懷有面對(duì)未來(lái)奮斗終身，就會(huì)擁有持之以恒、不屈不撓的精神。
D．它意味著無(wú)論歡樂(lè)抑或憂戚，既要樂(lè)觀地懷有面對(duì)未來(lái)奮斗終身的勇氣，又要擁有持之以恒、不屈不撓的精神。組卷：214引用：4難度：0.6
（二）名著閱讀
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5．名著導(dǎo)讀。
第一小組舉行了關(guān)于《艾青詩(shī)選》的問(wèn)答賽。假如你是該小組成員，請(qǐng)作答。
（1）艾青原名
（2）20世紀(jì)30年代，艾青詩(shī)歌的主要意象是“”和“太陽(yáng)”
（3）艾青的成名作是組卷：4引用：1難度：0.5 -
6．葉圣陶先生曾評(píng)價(jià)《經(jīng)典常談》時(shí)說(shuō)：“因這本書(shū)的導(dǎo)引，去接觸古書(shū)，就像預(yù)先看熟了地圖跟地理志，雖然到的是個(gè)新地方，卻能頭頭是道?！闭?qǐng)你從下面兩個(gè)問(wèn)題中任選一個(gè)，結(jié)合名著內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?br />①朱自清先生是怎樣以現(xiàn)代的、科學(xué)的學(xué)術(shù)觀念研究傳統(tǒng)典籍的？
②作為一本學(xué)術(shù)散文集，《經(jīng)典常談》的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？組卷：247引用：4難度：0.6
三、閱讀（34分）
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7．閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。
春望
杜甫
國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（1）下列各項(xiàng)中對(duì)本首詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是
A．首聯(lián)寫(xiě)望中所見(jiàn)，國(guó)都在淪陷后已變得殘破不堪，然而山河依舊是原來(lái)的樣子；春天降臨長(zhǎng)安城，然而眼前卻是亂草叢生。雖是寫(xiě)景，卻也痛切地表達(dá)了詩(shī)人念家悲己的感情。
B．頷聯(lián)將人的情感賦予花和鳥(niǎo)。生動(dòng)形象地表現(xiàn)出詩(shī)人面對(duì)國(guó)都破敗的無(wú)奈感慨和綿綿愁緒。
C．頸聯(lián)“三月”表明喪亂之久，“抵萬(wàn)金”形容家書(shū)珍貴，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)妻兒的強(qiáng)烈思念。
D．全詩(shī)所寫(xiě)意象甚多，從“遠(yuǎn)景”的山河城郭，到“中景”的荒草殘木。再到“近景”的春花飛鳥(niǎo)。一直到“自身”的白發(fā)，步步推進(jìn)，“鏡頭”越來(lái)越小，將宏大的家國(guó)之悲，漸漸滲透凝縮在詩(shī)人自己身上。
（2）詩(shī)的尾聯(lián)“白頭搔更短，渾欲不勝簪”刻畫(huà)了詩(shī)人怎樣的形象？組卷：334引用：11難度：0.7 -
8．閱讀下面的文段，完成下列各題。
【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！
（選自《馬說(shuō)》）【乙】古之君王，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人①言于君曰：“請(qǐng)求之?！本仓碌们Ю锺R。馬已死，買(mǎi)其骨五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬而捐五百金！”涓人對(duì)曰：“死馬且買(mǎi)之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣！”于是，不滿期年②，千里之馬至者三。
注：①涓人：宮里職位低下的小侍臣。②期年：滿一年。
（1）下列句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一組是
（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。A．食不飽，力不足 一食或盡粟一石 B．雖有千里之能 三年不能得 C．故雖有名馬 而兩狼之并驅(qū)如故 D．反義報(bào)君知不足 然后能自反也
①策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
②死馬且買(mǎi)之五百金，況生馬乎？
（3）下列對(duì)文意的理解不正確的一項(xiàng)是
A．甲段中千里馬“才美不外見(jiàn)”的原因是“食馬者”只是按照常馬的食量來(lái)喂養(yǎng)它。
B．甲段抒發(fā)了作者對(duì)封建統(tǒng)治者不識(shí)人才、埋沒(méi)人才、摧殘人才的行為的憤慨之情。
C．甲段中由于“食馬者”“不識(shí)馬”，因此作者呼吁有才之士要充分展示自己的才能。
D．兩文段的“千里馬”的遭遇不同，甲段的千里馬被埋沒(méi)，乙段的千里馬受到賞識(shí)。組卷：22引用：1難度：0.8 -
9．閱讀下面的文字，完成各題。
??材料一
??前不久，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，該“雙減”政策針對(duì)以往加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)象，提出要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)，三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間每天不超過(guò)60分鐘，初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間每天不超過(guò)90分鐘。其目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
??材料二
??“雙減”政策出臺(tái)后，受訪家長(zhǎng)的態(tài)度調(diào)查圖。
數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心??材料三
??“雙減”政策的出臺(tái)，對(duì)教師提出了新要求和新挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)是教師如何提高自身專(zhuān)業(yè)能力，特別是教學(xué)能力、研究能力、評(píng)價(jià)能力等，從而真正為每一名學(xué)生提供適合的教學(xué)服務(wù)和發(fā)展引領(lǐng)?！半p減”政策出臺(tái)，目的是幫助學(xué)生提高在校學(xué)習(xí)效率，豐富閱讀和文體活動(dòng)內(nèi)容；減少校外培訓(xùn)時(shí)間，為學(xué)生提供更多的親子交流機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。這是回應(yīng)社會(huì)期盼的新舉措，是實(shí)實(shí)在在的民心工程。
（1）下列對(duì)上述材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A.材料一主要運(yùn)用了列數(shù)字、作詮釋、分類(lèi)別這三種說(shuō)明方法。
B.材料二中，對(duì)于提高校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，受訪家長(zhǎng)表示不確定比反對(duì)的要多。
C.材料三中畫(huà)線句子的成分用符號(hào)標(biāo)示：這Ⅱ是（回應(yīng)社會(huì)期盼的）（新）舉措。
D.材料二中，對(duì)于減少機(jī)械重復(fù)的刷題，減輕孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)，受訪家長(zhǎng)表示不確定與反對(duì)的一樣多。
（2）在“雙減”背景下，中學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何促進(jìn)自身發(fā)展？請(qǐng)根據(jù)材料談?wù)勀愕淖龇ā?/h2>組卷：2引用：1難度：0.3 -
10．文學(xué)作品閱讀課，老師選擇了一篇散文，請(qǐng)完成下面小題。
母親的微信步數(shù)
姜萍 ①母親喜歡走路，年輕時(shí)就喜歡隔三岔五地去趕集，一口氣能走上五六里路。記憶中，她總是風(fēng)風(fēng)火火，見(jiàn)人就說(shuō)：“每天動(dòng)一動(dòng)，少生一場(chǎng)病?！?br /> ②我明白，母親這樣做是因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)重，父親常年在外打工，她既要做農(nóng)活，又要拉扯我們兄妹三人。她不敢病，也病不起，只能讓身體棒棒的，才能支撐起這個(gè)家。
③后來(lái)，我們兄妹三人先后考上大學(xué)后，父親也回到了家，母親終于有了一些閑暇的時(shí)光，每天晚飯后，她就和父親一起，繞著村子走上幾圈。那時(shí)，微信剛有了運(yùn)動(dòng)圈，母親最快樂(lè)的事就是每天看看自己的排名，給大姨、二姨和親戚朋友們點(diǎn)上贊。
④好不容易，我們都在域里立下了腳，安穩(wěn)的日子還沒(méi)過(guò)上幾年。父親卻突然患上癌癥去世了，家里只剩下母親孤零零一人了。我們輪番動(dòng)母親來(lái)城里，和我們誰(shuí)住一起都行。母親卻總是推辭，她說(shuō)，自己住鄉(xiāng)下習(xí)慣了，家里還有田地、菜園、雞鴨，她一樣都割舍不下。
⑤我們放心不下母親，便輪流著回家看她。母親每每看到我們回來(lái)，總是嗔怪我們：“這來(lái)來(lái)回回的，多浪費(fèi)錢(qián)啊，還耽誤你們的時(shí)間?！彼e起手機(jī)，打開(kāi)運(yùn)動(dòng)圈對(duì)我們說(shuō)：“看，我身體好著呢，每天能走一萬(wàn)步，你們忙自己的事去吧?！?br /> ⑥這倒是真的，母親至今依然保持著走路的習(xí)慣，每天，她的微信步數(shù)總在我的朋友圈里遙遙領(lǐng)先。于是，我就養(yǎng)成了每天看母親步數(shù)的習(xí)慣。看到步數(shù)一直居高不下，我的心里就踏實(shí)多了。那步數(shù)背后，是一個(gè)永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃、有著鮮活生命力的母親。
⑦一次，我加班到凌晨一點(diǎn)才回家，臨睡前，發(fā)現(xiàn)母親當(dāng)天的微信步數(shù)只有兩百多步。天哪，到底怎么了？一個(gè)晚上，我都心神不寧，母親會(huì)不會(huì)是生病了、不舒服，一直躺在床上？第二天天剛蒙蒙亮，我就急忙給母親打去電話，那頭卻傳來(lái)了母親爽朗的笑聲：“傻丫頭，你二姑家女兒不是快出嫁了嗎？昨天我就在她家?guī)兔p了一天被子呢！”我這才松了一口氣。
⑧不久前，公司接了一個(gè)大型項(xiàng)目，我每天忙得很，半個(gè)月都沒(méi)給母親打過(guò)電話，只是偶爾看看母親依然每天成千上萬(wàn)的步數(shù)。項(xiàng)目快要竣工時(shí)，我們和甲方會(huì)面時(shí)，我居然遇到了鄰村的朋友小萌。
⑨一見(jiàn)面，我們就“嘰嘰喳喳”地聊個(gè)不停。說(shuō)到村里的事時(shí)，她突然問(wèn)我：“蘭姨的腿好點(diǎn)了嗎？”我一愣，媽媽的腿怎么了？小萌說(shuō)，你居然不知道啊，蘭姨前段時(shí)間去摘果子，不小心從梯子上摔下來(lái)了……
⑩我心急如焚，害怕電話里母親不說(shuō)實(shí)話，我沒(méi)有打招呼，第二天一早就趕緊請(qǐng)假買(mǎi)票回家了。
?推開(kāi)門(mén)，看到的一眼讓我眼眶濕潤(rùn)了——母親靠坐在床上，一條腿用被子高高墊起，在她的床頭，一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子系著手機(jī)，她不停地推動(dòng)看手機(jī)左右搖晃著，嘴里還念念叨叨；“1301，1302……”
?我的眼淚忍不住地流出來(lái)，大聲喊道：“媽——”母親看著我，尷尬地笑笑，連說(shuō)：“我平時(shí)可是真走的啊……這不，怕打擾你們工作……”
?我緊緊地抱住母親，內(nèi)心的感覺(jué)五味雜陳，我想，以后不管母親每天走多少步，我也一定要?；丶铱纯?。因?yàn)?，?duì)母親的呵護(hù)，什么時(shí)候也不應(yīng)該被省略。
（選自《廣州日?qǐng)?bào)》2022年12月6日）
（1）結(jié)合文章內(nèi)容，將故事情節(jié)補(bǔ)充完整。
年輕時(shí)，母親為了而走路；子女考上大學(xué)后，母親為了而走路；子女立業(yè)后，母親為了而走路；摔傷后，母親為了而“走路”。
（2）按要求賞析文中兩處畫(huà)線句。
①母親靠坐在床上，一條腿用被子高高墊起，在她的床頭，一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子系著手機(jī)，她不停地推動(dòng)著手機(jī)左右搖晃著，嘴里還念念叨叨：“1301，1302……”（從描寫(xiě)角度）
②我緊緊地抱住母親，內(nèi)心的感覺(jué)五味雜陳。（從加點(diǎn)詞角度）
（3）文章兩次提到母親的笑，請(qǐng)你揣摩并寫(xiě)下母親笑背后的心理活動(dòng)。
（4）文章寫(xiě)小萌這個(gè)人物有何作用？
（5）結(jié)合你自己的生活體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)文章最后一段“對(duì)母親的呵護(hù)，什么時(shí)候也不應(yīng)該被省略”這句話的理解。組卷：247引用：7難度：0.5
四、寫(xiě)作（40分）
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11．按要求作文。
請(qǐng)你以“生活是_____色的”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；
②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；
③除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征要鮮明；
④不得抄襲，不得套作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔；
⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。組卷：2引用：1難度：0.7 -
12．按照題目和要求作文。
你是一本書(shū)，讓我慢慢地去品讀；你是一朵花，讓我慢慢地去欣賞；你是一份愛(ài)，讓我慢慢地去感受……請(qǐng)你以“讓我慢慢地靠近你”為題目作文。
要求：
①自選角度，自定立意。
②字?jǐn)?shù)在600字左右，除詩(shī)歌外，文體不限。
③不得抄襲或套作。
④不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。組卷：14引用：2難度：0.7