閱讀下文，完成下面小題。
記憶的后院
      ①在離我們村不到半里路的田野附近，有一個(gè)地名“謝家橋”。橋，只是一座小石橋，兩塊長(zhǎng)條方石，搭在溪溝上，長(zhǎng)不足一米，一步就可走過(guò)。這片田野，有了這個(gè)小石橋，也有了姓名——“謝家橋”。
      ②那時(shí)，謝家橋是我們經(jīng)常去的地方。家里誰(shuí)頭痛發(fā)燒了，大人就喊我們，娃們，去吧，到謝家橋溪溝邊采些燈芯草、麥冬，熬點(diǎn)湯藥喝；放學(xué)了我和小伙伴到謝家橋邊的田埂采豬草，也在溪流里放紙船；三四月里，謝家橋一帶的數(shù)百畝油菜花開(kāi)了，金黃一大片看不到邊。我們?cè)诮鹕暮Ｑ罄镢@進(jìn)鉆出捉迷藏，蜜蜂滿(mǎn)身披黃，我們也滿(mǎn)身披黃，只是我們不會(huì)釀蜜，我們釀造單純的快樂(lè)。
      ③逢年過(guò)節(jié)，是走親訪(fǎng)友的時(shí)候，我們到謝家橋迎接上門(mén)的親戚，親戚們離開(kāi)時(shí)，我們隨大人送行，也是送到謝家橋。常言說(shuō)，送客送到村口上，送送到大路上，送客送到橋頭上，這才算合禮數(shù)，有情義。那時(shí)就想，要是沒(méi)這個(gè)謝家橋，我們送親戚該送到哪里才合適呢？村頭？我們家本就在村頭，那等于沒(méi)送。送到大路上？公路離我們村有三四里路，再說(shuō)，親戚住在與公路相反的方向。多虧了這小小的謝家橋，不說(shuō)別的，就說(shuō)迎客送客，讓我們有了一個(gè)溫暖的地點(diǎn)，一個(gè)有情有禮的地點(diǎn)。
      ④這里為什么叫“謝家橋”呢？
      ⑤后來(lái)我才知道，小石橋不遠(yuǎn)的那戶(hù)人家姓謝，祖上是舊時(shí)鄉(xiāng)間秀才，酷愛(ài)讀經(jīng)吟詩(shī)，還開(kāi)辦私塾，收徒傳道。雖非大戶(hù)望族，卻肯濟(jì)世助人，行善無(wú)數(shù)，修大小石橋、木橋數(shù)十座，方便眾人，從不留名刻姓。百姓為了感念謝家恩德，就將他家附近這原本無(wú)名的小石橋叫作“謝家橋”。
      ⑥謝家一直單家獨(dú)戶(hù)住在謝家橋附近的原野。每一次路過(guò)，都要望一眼那座樸素安靜的房子，青瓦，白墻，房前屋后栽著椿樹(shù)、榆樹(shù)、柳樹(shù)，山墻旁一叢青翠的竹子于微風(fēng)里靜靜搖曳，搖出了一種田園幽思。偶爾有狗叫，也似乎比別處的狗叫聲顯得溫和。春日，菜園里，籬笆前，綠樹(shù)間，杏花、桃花、李花，一起開(kāi)了，紅白掩映于青，讓人眼睛一亮，心境繽紛。
      ⑦前些年，我回老家，那座房子也不見(jiàn)了，那條溪流沒(méi)了，橋也沒(méi)了。我問(wèn)村里的年輕人，謝家橋那家人搬哪里去了，年輕人反問(wèn)，哪里是謝家橋？我們這里沒(méi)有謝家橋。
      ⑧謝家橋，謝家橋，世上從此再?zèng)]有這個(gè)地方了嗎？
      ⑨可是，我心里有個(gè)謝家橋。我還記得那清清溪流，那小小石橋。
      ⑩上了多年的學(xué)，究竟坐過(guò)多少教室，大都淡忘了，有的僅記得模糊的輪廓。那些教室都是有恩于我們的。從最簡(jiǎn)單的“人”字怎么寫(xiě)，到怎么做人；從“小兒科”的1加1，到高深的數(shù)理化；從霧是怎么形成的，到宇宙是如何演化的……這一切，都與教室有關(guān)。
???在那一面面黑板上，我們?cè)粝露嗌賹?zhuān)注的眼神和純真的筆畫(huà)。黑板黝黑的背景里，劃過(guò)多少知識(shí)的閃電和思想的晨曦，照亮了我們生命的原野，引導(dǎo)我們叩問(wèn)人生的理想。
???在那一張張課桌上，我們?cè)吹貙?xiě)下某句格言；與女同學(xué)同桌就在桌子中間畫(huà)一條分界線(xiàn)，那該是世上最羞澀的“國(guó)境線(xiàn)”了；在抽屜里藏一本反復(fù)閱讀，并在空白處寫(xiě)下感想的心愛(ài)的書(shū)，后來(lái)不知被哪個(gè)同學(xué)借走了。我真希望那本留下我的字跡，后來(lái)又留下你的字跡的書(shū)，突然出現(xiàn)在我面前，我們一起辨認(rèn)青春的手跡。
???那一扇扇窗子呢？那時(shí)，我和我的同學(xué)們，曾次次從課堂和書(shū)本里抬起眼睛，眺望窗外的原野，窗外的青山，窗外的天空，然后，目光返回課堂和書(shū)本，然后，又投向窗外，投向紛繁的未知世界。就這樣，目光一次次往返，一次次俯仰，我們的目光和心境漸漸變了，變得豐富、深情，充滿(mǎn)渴慕。
???此刻，我逆著時(shí)光的列車(chē)，走進(jìn)記憶的后院輕輕地來(lái)到昔年的教室，找到了青春的座位，然后謙恭地坐下來(lái)，靜靜地望向?qū)憹M(mǎn)板書(shū)的黑板，靜靜地翻開(kāi)一本書(shū)。很快，來(lái)自蒼穹的一道道光線(xiàn)，透過(guò)窗玻璃灑下來(lái)，大片大片地灑下來(lái)，照亮少年青澀的臉，照亮?xí)夏切┏錆M(mǎn)深意的文字。然后，我靜靜地仰起頭未，望向窗外。窗外，正有一只鳥(niǎo)在風(fēng)里鳴叫著飛過(guò)。
（作者：李漢榮 選文有刪改）
（1）“謝家橋”和上學(xué)時(shí)的“教室”，能成為我記憶的后院，在于它們給我?guī)?lái)的美好。請(qǐng)任選其一，概括出它的美表現(xiàn)在哪些方面？
（2）文中大量的景物描寫(xiě)，讓作者記憶中的后院更加令人神往。比如第⑥段，請(qǐng)品味這些景物描寫(xiě)的作用。
（3）本文語(yǔ)言富有趣童趣，又帶有詩(shī)的味道。請(qǐng)從修辭的角度試賞析語(yǔ)句。
      我們?cè)诮鹕暮Ｑ罄镢@進(jìn)鉆出捉迷藏，蜜蜂滿(mǎn)身披黃，我們也滿(mǎn)身披黃，只是我們不會(huì)釀蜜，我們釀造單純的快樂(lè)。
（4）李漢榮的《記憶的后院》讓我們想到了魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》，請(qǐng)分別從內(nèi)容和情感兩方面，談?wù)剝晌蛔髡呦Ｍ鳛樽x者的你能感受到什么。