學校組織學生到仁皇山開展研學活動，小明發(fā)現山下有很多碎石頭，碎石頭下面的土壤里長著小野花，于是小明想取些土壤、石頭回去做科學小研究。
（1）第一步：把土壤放在手上捻一捻，感覺到了土壤的濕潤，這說明土壤中有

水分

水分

；第二步：把土壤放入水中，發(fā)現有氣泡冒出來，說明土壤中有

空氣

空氣

；第三步：攪拌水中的土壤，靜置一段時間后，我們發(fā)現沉積下來的土壤有

分層

分層

現象，顆粒相對較大的沉積在

下面一層

下面一層

（填“上面一層”或“下面一層”）。
（2）小明將這些土壤輕輕地倒入清水中，用玻璃棒進行攪拌靜置后，再將土壤沉積物最上層的物質挑起來，用手輕捻發(fā)現有些滑滑的感覺。這種物質是

A

A

。
A.黏土
B.樹根、草根等物質
C.沙礫
（3）土壤是地球上最有價值的資源。實驗結束后，我們應該將燒杯中的土壤

A

A

。
A.倒在花壇里
B.倒在垃圾桶里
C.倒在水槽里
（4）根據上面對土壤的觀察，我們能得到的結論是

B

B

。
A.土壤中有不知名的小蟲
B.土壤中含有空氣和水分
C.此處土壤植被茂盛
（5）小明想研究不同土壤的滲水性，于是他又去學校不同的地方取了兩類土壤，將這三種土壤分別裝入三個相同大小的塑料瓶中（如圖）。

①為了保證實驗的公平性，我們裝入瓶中的土壤的量

相同

相同

，倒入瓶中的水的量

相同

相同

（填“相同”或“不同”，上同）。
②實驗后，小明發(fā)現三種土壤透水性能不同：A瓶的土壤透水性最好，杯中接到的水最多；B瓶的土壤透水性中等；C瓶的土壤透水性最差，杯中接到的水最少。請你根據所學知識分辨一下：A瓶的土壤是

沙質土

沙質土

；B瓶的土壤是

壤土

壤土

；C瓶的土壤是

黏質土

黏質土

（填“沙質土”“黏質土”或“壤土”，上同）。