集體生活
集體是我們的第二個家，我們應(yīng)該如何過好集體生活？請一起探究以下情境。
情境一：五一勞動節(jié)來臨之前，學(xué)校舉辦拔河大賽，七年級（1）班特意挑選班級中身材高大、壯實的同學(xué)組成拔河隊，可還是在比賽中一敗涂地。賽后分析原因時，有同學(xué)表示：“一定是其他班級挑選的人數(shù)更多、同學(xué)力氣更大?！?br />（1）隊伍人數(shù)越多，每個人力氣越大，就一定能贏嗎？說說你的看法。
情境二：小冰被評為“優(yōu)秀學(xué)生干部”，大家向她請教秘訣時，她說：“沒有什么秘訣，我只是學(xué)習(xí)了我們班小歡的真誠熱情、小雅的認(rèn)真負(fù)責(zé)、小靜的謙虛沉穩(wěn)、小哲的勇敢擔(dān)當(dāng)。
（2）小冰透露的“秘訣”體現(xiàn)了哪些教材觀點？
情境三：小明和幾位同學(xué)組成了一個“我們愛科學(xué)”小團(tuán)隊，課余時間一起參加科普活動，動手做小發(fā)明…期末考試臨近，小明對學(xué)習(xí)情況心里沒底，于是他想暫停參加團(tuán)隊活動，專心復(fù)習(xí)。其他同學(xué)卻表示，既然是團(tuán)隊就要共進(jìn)退，極力勸他堅持，小明很是為難。
（3）請你為小明提供一些建議。
情境四：小磊所在的班級，學(xué)習(xí)氛圍特別濃厚，下課后，老師周圍總是被同學(xué)圍的水泄不通：誰有了困難，同學(xué)都會主動幫忙；班級有什么活動，大家也都積極參與。小磊為生活在這樣的集體中感到自豪。
（4）小磊所在的班級是美好集體嗎？為什么？