在“探究二力平衡條件”的活動中，主要通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。

（1）甲圖的探究方案中研究對象是小卡片，乙圖的探究方案中研究對象是

木塊

木塊

；
（2）小明選擇了甲圖所示的探究方案.他將系在小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后，在線的兩端掛上鉤碼。這是用于探究兩個力的

大小

大小

和

方向

方向

對物體平衡的影響。
（3）探究活動中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在

同一直線

同一直線

的兩個力對物體平衡的影響。
（4）兩個探究方案相比較，

甲

甲

方案的探究過程對實驗結(jié)論的影響小，在此方案中

摩擦力

摩擦力

可以忽略不計。
（5）在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象，由此可以得到二力平衡的又一個條件

二力必須作用在同一物體上

二力必須作用在同一物體上

。