“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)和良好的生活方式是促進(jìn)中學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保障。
某校九年級(jí)學(xué)生小林，在八年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、表現(xiàn)良好，但自從結(jié)識(shí)了幾個(gè)“好哥們”之后，逐漸變得對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，經(jīng)常以各種理由曠課、整日沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至有時(shí)候?yàn)榱速I(mǎi)“游戲裝備”而向同學(xué)索要財(cái)物。班主任、學(xué)校以及公安機(jī)關(guān)都對(duì)其進(jìn)行過(guò)批評(píng)教育，但哥們的慫恿和游戲的“誘惑”并未使他懸崖勒馬。
（1）依據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè)，如果小林繼續(xù)“沉淪”下去，會(huì)導(dǎo)致什么行為？這種行為有哪些鮮明的特征？
（2）為了幫助小林，請(qǐng)你給他提出幾點(diǎn)針對(duì)性的意見(jiàn)。