課外閱讀
堅守??①疫情將湖北省荊門市文峰中學(xué)教師李安學(xué)隔離在向橋村老家，眼看距離中考的時間越來越近，身為九年級班主任的他心急如焚。
??②聽到教育部門出臺了“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方案，李安學(xué)喜憂參半。喜的是隔離在家的孩子們不會虛度時光了，憂的是老家沒有通寬帶，手機信號時有時無，斷斷續(xù)續(xù)，網(wǎng)課怎么上。
??③這些困難，對于一心牽掛著孩子們學(xué)習(xí)的教師來說不算什么。聽人說山上信號好，于是李安學(xué)高舉手機滿山跑，四處尋找信號強的地方，終于，在山頂，他找到了一處信號相對較強的地方。沒有直播架，他便衣架木棍齊上陣，自己動于做一個，春寒料峭，每天清晨6：30，他腋下夾著課本和備課本，肩膀上杠著一把老式木椅，手里緊握著自制的直播架，急匆匆地往山頂趕路，開啟他的“主播之旅”。
??④雖然李安學(xué)每天只有一兩節(jié)數(shù)學(xué)課，但為了督促孩子學(xué)習(xí)，他依然堅持每節(jié)課“坐堂”，參與到課堂教學(xué)活動中，時刻關(guān)注著學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提醒他們準(zhǔn)時進課堂，認(rèn)真聽講，防止開小差。
??⑤山頂?shù)娘L(fēng)呼呼刮著，穿著厚厚的棉衣棉褲和千層底棉鞋，也抵擋不了冷風(fēng)的侵蝕，不到兩個小時，李安學(xué)臉頰凍得通紅，手腳逐漸開始麻木。早餐和中餐都是妻子在山下做好送上來的，上山一趟至少要40分鐘，由于沒有保溫盒，飯菜早已涼透，但他仍吃得津津有味。
??⑥一個月來，李安學(xué)的網(wǎng)課從未間斷過一天，他的身影成了山頂?shù)囊幻嫫鞄谩｀l(xiāng)親們看著委實心疼：“李老師，委屈你了，村里的條件可比不上城里哩！”他總是打趣地回道：“苦不苦，想想長征兩萬五；累不累，想想革命老前輩。孩子們馬上中考，那是47個家庭的希望，我只是做自己該做的事?！?br />??⑦2月25日晚上7時，為加強家校聯(lián)系，調(diào)動學(xué)生和家長參與網(wǎng)絡(luò)課堂的積極性，李安學(xué)顧不上天黑路滑，專門召開了一次特殊時期的網(wǎng)絡(luò)家長會。夜幕降臨，他打著手電筒，深一腳淺一腳地向山上走，盡管這條路來來回回走了幾十遍，他還是摔了兩跤，膝蓋上、袖口處全是泥，但他絲毫沒有退意。
??⑧李安學(xué)鏡頭打開的一剎那，學(xué)生、家長、科任教師看到了他熟悉的“身影”，被他的這份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)深深打動。李安學(xué)的事跡在全校傳開了，一位學(xué)生家長聽說后立即聯(lián)系了電信公司，幫他加強網(wǎng)絡(luò)信號。
??⑨回想起這段“主播”經(jīng)歷，李安學(xué)笑瞇瞇地說：“山頂有寒冷，有風(fēng)景，更有溫暖?！?br />（1）用一句話概括文章的主要內(nèi)容。 李安學(xué)老師堅守山頂一個月陪護學(xué)生上網(wǎng)課。李安學(xué)老師堅守山頂一個月陪護學(xué)生上網(wǎng)課。
（2）下列說法錯誤的一項是 BB
A.第五自然段中的外貌描寫說明了老師工作環(huán)境很艱苦。
B.最后一段中的“寒冷”與“溫暖”下相矛盾，表述不準(zhǔn)確。
（3）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語用“√”表示。
李學(xué)高舉手機滿山跑，四處尋找信號強的地方?！皬倪@句話采用了（動作、神態(tài)） 動作動作描寫，寫出了人物內(nèi)心的（焦急、高興） 焦急焦急。
（4）對李老師評價準(zhǔn)確的一項是 AA。
A.他是一個對工作認(rèn)真負責(zé)，愛崗敬業(yè)的老師。
B.他是一個做事缺少靈活性，不會應(yīng)變的老師。?
（5）在“你課不停學(xué)”過程中，你是怎樣學(xué)習(xí)的，寫出兩條與大家分享。
①我按時參加老師的網(wǎng)課教學(xué)。我按時參加老師的網(wǎng)課教學(xué)。
②?每天根據(jù)老師所講的內(nèi)容，我提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天根據(jù)老師所講的內(nèi)容，我提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。
【考點】記敘文．
【答案】李安學(xué)老師堅守山頂一個月陪護學(xué)生上網(wǎng)課。；B；動作；焦急；A；我按時參加老師的網(wǎng)課教學(xué)。；每天根據(jù)老師所講的內(nèi)容，我提前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/7/21 8:0:9組卷：7引用：1難度：0.6
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1．課外閱讀。
第一次 馬路旁的行（háng xíng）人道比馬路要整整高出一個臺階，而他簡直還沒滿一周歲。
他長著細弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人--小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分（強烈、猛烈），而且信心十足。
瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒有下定決心登上第二只腳，有那么一會兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒動。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進，又不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方。
“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺階？”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說：“做大人的要幫他一把?！?br /> 而孩子的媽媽并沒伸出手去，只是微笑著（鼓舞、鼓勵）說：“自己上，小乖乖，自己上！”
“加油！加油！”旁邊的小姑娘喊道。
終于，孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時（裂開、綻開）了笑容。
“好一個登山者！”胡子爺爺幽默地說。他又摸摸孩子的頭說：“一開頭有困難，但堅持就能勝利。祝賀你成功！”
（1）劃掉括號里不合適的讀音和詞語。
（2）從文中找出下列詞語的反義詞。
（3）堅持就能勝利。這句話改為反問句是：失敗 后退 消耗 容易
（4）這篇短文主要寫
表達了作者的思想感情。
（5）概括寫出下面四種人的態(tài)度：
①老奶奶的態(tài)度：
②媽媽的態(tài)度：
③小姑娘的態(tài)度：
④胡子爺爺?shù)膽B(tài)度：
（6）你從“小孩學(xué)步”這件事中，受到了什么啟發(fā)？發(fā)布：2025/3/13 12:0:2組卷：61引用：2難度：0.2 -
2．課內(nèi)閱讀。
《地震中的父與子》片段 就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來?？吹竭@片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。
消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開。”
這位父親問：“你是不是來幫助我？”
警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險，馬上回家吧?！?br />“你是不是來幫助我？”
人們搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。
然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我！”
他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達 我的兒子
（1）給文章的最后一段加上標(biāo)點符號。
（2）“礫”字用音序查字法應(yīng)查音節(jié)，用部首查字法應(yīng)查部。
（3）“失”的意思有：①失掉；過失 ②沒有把握住 ③找不著 ④改變常態(tài) ⑤沒有達到目的 文中有兩個帶點的“失”字，第一個取意思，第二個取意思。
（4）你認(rèn)為這幾個自然段主要是寫什么？
（5）用“～～”畫出描寫父親外貌的句子。
課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？
（6）讀一讀文中畫“--”的句子，為什么不直接寫挖了36小時？
（7）想象填空：阿曼達在廢墟下會想：
會說：
（8）寫法學(xué)習(xí)指導(dǎo)與運用。
課文中大量描寫了人物的語言和動作，請你也試著對自己進行一段語言、動作描寫，突出重點，詳略得當(dāng)。發(fā)布：2025/3/13 12:0:2組卷：49引用：1難度：0.7 -
3．現(xiàn)代文閱讀
一諾千金
秦文君
我做女孩時曾遇上一個男生開口向我借錢，而且張口就是借兩元錢。在當(dāng)時，這相當(dāng)于我兩個月的零花錢。我有些猶豫，因為人人都知道那男生家里很窮。他母親幾乎每年都給他生一個弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門曬太陽。
我的為難令男生難堪，他低下頭，說借錢有急用，又說保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢借給了他。
時間一天天過去，到了第五天，男生竟沒有來上學(xué)。整個白天，我都在心里責(zé)怪他。罵他不守信用，恍恍惚惚地總想哭上一通。
夜里快要睡覺時，我忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個男生。他的臉上淌著汗，緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。
我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說：“我是從旱橋奔過來的?！?br /> 后來我才知道，他當(dāng)時借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會兒，沒想到竟酣睡了一個白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色中。
這是我和那個男生唯一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以后再看到“優(yōu)秀”、“守信用”之類的字眼，總會聯(lián)想到他，因為他身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴(yán)jǐn。
據(jù)說那個男生后來果然成就了一番事業(yè)，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。
去年秋天的一個傍晚，天降大雨，那是場罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個朋友，我們曾約定，風(fēng)雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看見一個少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊，我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他在這兒等一個朋友，車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說他們也許不會來了，可少年固執(zhí)地搖搖頭。又來了一輛車，從車上跳下一個少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個人熱烈地擊掌問候，那份快樂是如此坦蕩無愧，相互的欣賞流tǎng在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。
我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實在太大，所以……我想說：約定時為何要說風(fēng)雨無阻，完全可以說大雨取消；既然已說了風(fēng)雨無阻，區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼!不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。因為一個并不怎么重諾言的人，她會找出一千條為自己開脫的理由；而我，更愛騰出時間想想那兩個相會在暴雨中的少年。
（選文有改動）
（1）根據(jù)拼音寫漢字
流tǎng嚴(yán)jǐn
（2）在“借錢男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰？請說說理由。
（3）作者寫兩少年雨中赴約的目的是什么？
（4）文中向我借錢的那位男生除了守信用這一美德外，還有什么品質(zhì)？請在文中用橫線畫出相關(guān)語句。
（5）如果你是“我”的那位女朋友，看到本文后，會有怎樣的心理活動，請用60個左右的文字把它描述下來。發(fā)布：2025/3/13 14:0:1組卷：234引用：1難度：0.3
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