念奴嬌?赤壁懷古
蘇軾 大江東去，浪淘盡、千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。
遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢，一尊還酹江月。
（1）這首詞的上闋總結(jié)景色特點的句子是？
（2）詞的上片寫了哪些景？這些景物有什么特點？
（3）“江山如畫，一時多少豪杰。”這一句在全詞中的作用是什么？
（4）揣摩全詞的內(nèi)容和意境，將“江山如畫，一時多少豪杰”擴展成60字左右的一段文字，至少運用一種修辭手法。
【考點】理解詩詞內(nèi)容；理解詩詞詞句．
【答案】（1）江山如畫
（2）大江、濁浪、亂石、驚濤、雪浪等景物。闊大雄渾。
（3）承上啟下。由景過渡到人，“一時多少豪杰”既照應(yīng)開頭“千古風流人物”，也為下文寫周瑜做好鋪墊。
（4）赤壁之戰(zhàn)的指揮戰(zhàn)斗中，儒雅的周瑜將軍拿著羽毛做的扇子，戴著青絲做的頭巾，從容瀟灑地在說笑沐談之間，八十萬曹軍如灰飛煙滅一樣慘敗。
（2）大江、濁浪、亂石、驚濤、雪浪等景物。闊大雄渾。
（3）承上啟下。由景過渡到人，“一時多少豪杰”既照應(yīng)開頭“千古風流人物”，也為下文寫周瑜做好鋪墊。
（4）赤壁之戰(zhàn)的指揮戰(zhàn)斗中，儒雅的周瑜將軍拿著羽毛做的扇子，戴著青絲做的頭巾，從容瀟灑地在說笑沐談之間，八十萬曹軍如灰飛煙滅一樣慘敗。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/1/3 3:30:1組卷：2引用：1難度：0.5
相似題
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1．八聲甘州
柳 永 對瀟瀟、暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風凄慘，關(guān)河冷落，殘照當樓。是處紅衰翠減，①_______。惟有長江水，無語東流。
不忍登高臨遠，②_______，歸思難收。嘆年來蹤跡，何事苦淹留。想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。爭知我、倚闌干處，正恁凝愁。
（1）請默寫詞中所缺的句子。
①
②
（2）概括上片景物描寫的特點。
（3）下片運用了什么表現(xiàn)手法？試簡要分析。
（4）揣摩全詞的內(nèi)容和意境，將“誤幾回、天際識歸舟”擴寫成60字左右的一段文字，至少運用一種修辭手法。發(fā)布：2025/1/3 7:0:1組卷：3引用：1難度：0.5 -
2．閱讀下面的詩句，完成各題。
輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。
（1）對下列句子的解說，不恰當?shù)囊豁検?
A.“輕攏”一句描寫琵琶女彈奏的動作特點，同時也表現(xiàn)了她高超的演奏技巧。
B.“大弦”“小弦”兩句寫出了兩種旋律的交錯出現(xiàn)?！叭缂庇辍薄叭缢秸Z”使兩種旋律形象可感。
C.“大珠”一句化視覺形象為聽覺形象，給人以眼花繚亂、耳接不暇的感覺。
D.“間關(guān)”一句繼續(xù)寫了旋律的變化，用“鶯語花底”這一美的視覺形象，強化了聽覺形象的優(yōu)美。
（2）下列對詩句的分析，不正確的一項是
A.“冰泉”“凝絕”兩句寫出了音樂的又一境界。幽咽之聲，悲抑哽咽，好像“泉流冰下”，用視覺形象的冷澀強化了聽覺形象。
B.“別有”“此時”兩句寫出了音樂結(jié)束時，聽者對音樂的心理感受。
C.“銀瓶”“鐵騎”兩句表現(xiàn)了“聲暫歇”后力量的大爆發(fā)，同時，這兩句也將音樂的魅力推向了高潮。
D.“曲終”“四弦”兩句寫出了音樂進入高潮時戛然而止，樂曲雖終，但由音樂而產(chǎn)生的驚心動魄、回腸蕩氣的藝術(shù)魅力并沒有因此而消失。
（3）“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”兩句環(huán)境描寫在文中的作用，分析正確的一項是
A.以景色的寧靜，襯托音樂演奏的昂揚。
B.以聽眾的專注，反襯音樂演奏的成功。
C.以景色的靜寂寥廓，表現(xiàn)聽眾完全沉浸在音樂聲中。
D.渲染靜寂的氣氛，襯托聽眾感情的凄涼。發(fā)布：2025/1/3 9:0:2組卷：5引用：3難度：0.5 -
3．閱讀下面的詩，完成各題。
八陣圖
杜 甫
功蓋三分國，名成八陣圖。
江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。（1）對這首詩體裁的理解正確的是
A．小令
B．新樂府
C．五言律詩
D．五言絕句
（2）對這首詩中所寫的歷史人物理解正確的是
A．劉備
B．伏羲
C．諸葛亮
D．周文王發(fā)布：2025/1/3 9:0:2組卷：5引用：1難度：0.5