閱讀材料，回答問(wèn)題。
| 材料一：我和東東、浩浩不僅是好朋友，還是學(xué)校足球隊(duì)的主力隊(duì)員。在“喜迎亞運(yùn)、‘足’夢(mèng)未來(lái)”的校園足球賽中，三人配合默契，屢次得分，收獲全場(chǎng)歡呼聲。我大聲狂叫，慶祝勝利！ | （1）材料一中亮亮“大聲狂叫”的情緒表達(dá)為什么不合適？ |
| 材料二：半決賽時(shí)，教練調(diào)整戰(zhàn)術(shù)讓新加入的小宇頂替我的位置。小宇發(fā)揮出色，成為賽場(chǎng)上的“得分王”，大家都稱贊他。我就和東東、浩浩說(shuō)別理睬小宇，孤立他。 | （2）運(yùn)用“集體中小群體”的知識(shí)，你如何看待亮亮、東東和浩浩的“三人組”？ |
| 材料三：媽媽開導(dǎo)說(shuō)：“偶爾體驗(yàn)失敗，未必是件壞事。收拾好心情，哪里跌倒就從哪里站起來(lái)。在集體生活中，學(xué)會(huì)處理‘我’與‘我們’的關(guān)系，才能收獲成長(zhǎng)?！?/td> | （3）材料三中媽媽的話，對(duì)我們更好地邁向成長(zhǎng)之路有何啟示？ |
【答案】（1）人與人之間的情緒會(huì)相互感染，我們要學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)。
（2）亮亮、東東和浩浩，有共同的興趣愛(ài)好，建立了親密的友誼，體驗(yàn)歸屬感和安全感。他們?cè)谫悎?chǎng)上配合默契，為球隊(duì)贏得了榮譽(yù)。但是亮亮因嫉妒小宇，讓其他人孤立小宇的行為，與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾與沖突，不利于球隊(duì)的和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
（3）①要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人。②體驗(yàn)負(fù)面情感未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使生命變得更加飽滿豐盈。③自強(qiáng)讓我們更自信，不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己，超越自己，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的機(jī)會(huì)與創(chuàng)造力。④個(gè)人意愿與集體的共同要求往往不是完全對(duì)立的。理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就能找到平衡點(diǎn)，解決沖突。
（2）亮亮、東東和浩浩，有共同的興趣愛(ài)好，建立了親密的友誼，體驗(yàn)歸屬感和安全感。他們?cè)谫悎?chǎng)上配合默契，為球隊(duì)贏得了榮譽(yù)。但是亮亮因嫉妒小宇，讓其他人孤立小宇的行為，與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾與沖突，不利于球隊(duì)的和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
（3）①要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人。②體驗(yàn)負(fù)面情感未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使生命變得更加飽滿豐盈。③自強(qiáng)讓我們更自信，不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己，超越自己，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的機(jī)會(huì)與創(chuàng)造力。④個(gè)人意愿與集體的共同要求往往不是完全對(duì)立的。理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就能找到平衡點(diǎn)，解決沖突。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/8/20 17:0:1組卷：7引用：2難度：0.2