午餐午休服務開展以來,很多學校的教室化身“餐廳”。為探究教室內餐盒、食物殘渣等食品廢棄物對教室空氣質量的影響,某班委會設計了如下實驗:
培養(yǎng)皿 | 觀察結果 |
1 | +++ |
2 | + |
3 | - |
第二步:打開1號培養(yǎng)皿,將其暴露在被食品廢棄物嚴重污染的教室空氣中約10分鐘,蓋好封嚴,打開2號培養(yǎng)
皿將其暴露在打掃干凈并對環(huán)境進行消毒的同一間教室空氣中約10分鐘,蓋好封嚴,3號培養(yǎng)皿不做任何處理。
第三步:將3個培養(yǎng)皿放在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每天觀察一次并做好記錄,請回答下列問題:
(1)設計3號培養(yǎng)皿的目的是
設置對照
設置對照
。(2)為避免偶然性誤差,上述實驗應進行多次
重復實驗
重復實驗
。(3)步驟二中打開1號培養(yǎng)皿,將其暴露在被食品廢棄物嚴重污染的教室空氣中約10分鐘這一步相當于細菌真菌培養(yǎng)方法中的
接種
接種
。(4)班委會進一步對菌落中的微生物進行檢測,發(fā)現(xiàn)其中一種微生物(如圖),該生物無成形的細胞核,在分類上屬于
細菌
細菌
。經(jīng)專家鑒定,該生物具有致病性,從傳染病的角度看,該生物屬于 病原體
病原體
。(5)班委會倡議:每位同學應自覺維護教室衛(wèi)生,經(jīng)常性地開窗通風,保持教室內空氣的新鮮,全班同學要定期對教室進行消毒,提高教室空氣質量。從預防傳染病的措施看,以上措施屬于
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
。【答案】設置對照;重復實驗;接種;細菌;病原體;切斷傳播途徑
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:9引用:3難度:0.4
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發(fā)布:2025/1/16 8:0:1組卷:67引用:1難度:0.4 -
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