如圖是某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)收集到的部分植物圖片，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）該興趣小組的同學(xué)將這些植物分成兩類(lèi)：一類(lèi)是油松、向日葵、玉米；另一類(lèi)是腎蕨、葫蘆蘚、水綿。你認(rèn)為他們最可能的分類(lèi)依據(jù)為：是否產(chǎn)生 種子種子。
（2）以上植物中有類(lèi)似莖和葉的分化，具有假根的是 葫蘆蘚葫蘆蘚；無(wú)根、莖、葉的是 水綿水綿。
（3）生物多樣性的內(nèi)涵包括三個(gè)層次，圖中這些植物直接體現(xiàn)了生物 種類(lèi)種類(lèi)的多樣性，其實(shí)質(zhì)是 基因（遺傳）基因（遺傳）的多樣性。
【考點(diǎn)】對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi)；生物的多樣性的內(nèi)涵和價(jià)值．
【答案】種子；葫蘆蘚；水綿；種類(lèi)；基因（遺傳）
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：6引用：3難度：0.6
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