閱讀短文《誰與我同行》，完成練習(xí)。
??①上初中時，學(xué)校每周總有兩三晚的補習(xí)課。我家離學(xué)校有三里來地，白天不覺得怎樣，三蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就悚然了。
??②過一片稻田，翻一座山嶺，一條窄窄的山道，兩旁是過人的小樹林，風(fēng)一吹來便颯颯作響。間或林子里有夜鶯和昆蟲鳴叫，周圍除了寂靜還是寂靜，即使有月亮，密密的枝丫間透出些淡淡的光亮來，也是斑駁陰森。若無月亮，夜晚更是伸手不見五指。
??③父親見我害怕，便說：“膽是鍛煉出來的，你應(yīng)該時時想到你是男子漢?！?br />??④一天晚上補習(xí)歸來，剛上山嶺，便見前面幾十米遠的地方有個火把在移動。我高興極了，心里也不再有懼怕。我加快腳步，想趕上那火把，結(jié)伴過嶺。誰知我的步子加快時，那火把移動的速度也加快了。我的心頓時提到嗓子眼，莫不是碰上老人們說的“鬼火”！夏天納涼，老人們常說鬼的故事，都說荒郊野外有鬼火。一時間，我的肩上仿佛壓了千斤重擔(dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。想到了父親的話，你是男子漢，我多少鼓了鼓勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當(dāng)我放慢了腳步時，火把也放慢了移動的速度，始終與我保持幾十米的距離。下了山嶺，便可見到人家的燈光了，我長長地松了一口氣，一摸額頭，全是冷汗，深知那是嚇的。下了山嶺，走在平闊的田野上時，那火把便在我眼前消失了。
??⑤回到家中，我把這件怪事告訴了父親，父親卻不以為意地說：“世上根本就沒鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過的，有啥害怕的?！睆倪@以后，我每次晚上回來，都能見到山嶺上一支火把走在我的前面。雖然害怕，但我依然壯著膽子跟在后面，而它終究也沒有傷害過我，反而一直照亮著我夜行的路。漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。
??⑥那天，我告訴父親，我不怕獨自走夜路了。我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來——萬籟俱寂，或者蟲鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會不到的。
??⑦從那以后，火把便在我夜行時消失了。畢業(yè)后，母親告訴我，那是父親打的火把。
（1）小說寫了一個怎樣的故事？請用簡要的語言概括。

這篇文章寫了“我”晚自習(xí)獨自夜行很害怕，父親每晚點著火把在遠處保護我，漸漸地我不怕獨自一人走夜路了”，甚至我有點喜歡走夜路了；父親放心了，不再每晚打火把與我同行了，表現(xiàn)了父親對我無聲的愛。

這篇文章寫了“我”晚自習(xí)獨自夜行很害怕，父親每晚點著火把在遠處保護我，漸漸地我不怕獨自一人走夜路了”，甚至我有點喜歡走夜路了；父親放心了，不再每晚打火把與我同行了，表現(xiàn)了父親對我無聲的愛。

（2）第④段畫橫線的句子寫出了“我”

當(dāng)時因為害怕而走路困難

當(dāng)時因為害怕而走路困難

的情形。
（3）對第⑤段加點句子“父親卻不以為意”的理解，最合理的一項是

B

B

A.父親覺得“我”膽小怕事，居然相信世上有鬼，很可笑。
B.父親為了培舉“我”男子漢的勇氣卻不能讓“我”知道實情，因此只能“不以為意”。
C.說明父親一點兒也沒有把“我”遇到鬼火這件事放在心上。
D“我”碰到了靈異事件，鼓足勇氣才回到家，而父親竟然“不以為意”。這表現(xiàn)了父親對“我”的失望。
（4）文章題目是“誰與我同行”，文中的“我”一開始以為是和

鬼或者路人

鬼或者路人

同行，畢業(yè)后才知道是和

父親

父親

同行。如果把題目中的“誰”換成另一個字，使題目更能表達文章的中心意思，可以將題目改成“

愛與我同行

愛與我同行

”。
（5）文章第②自然段主要描寫了什么？這一段能否刪去？為什么？

描寫“我“夜行山路時極度恐懼的心情。并與第⑤段第二句相照應(yīng)，體現(xiàn)出父親用他默默的行動和深沉的愛幫助“我“成長。所以這一段不能刪去。

描寫“我“夜行山路時極度恐懼的心情。并與第⑤段第二句相照應(yīng)，體現(xiàn)出父親用他默默的行動和深沉的愛幫助“我“成長。所以這一段不能刪去。