閱讀下面的材料，根據要求寫作。
      當速度或效率成為信息時代的標桿，當時間成為流水線，傳送帶上是不斷增加的恐慌和焦慮，人們總是害怕自己或者孩子成長太慢，成功太晚。其實每個人都有自己的發(fā)展時區(qū)，它們不是流水線上標準整齊的產品，有些人看似走在你前面，也有人看似走在你后面，但每個人的時區(qū)里有自己的節(jié)奏，不必嫉妒或嘲笑他們，生命就是按照著自己的節(jié)奏醞釀著自己時區(qū)里的陽光和雨露。
      以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟與思考？請結合材料寫一篇文章，表達自己的看法。
      要求：選定角度，確定立意，不限文體（詩歌除外），自擬標題；不得套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。

【考點】材料作文．

【答案】物各有性莫攀比，削足適履應規(guī)避
      花有百種，同地之花，開不同時者有之；同時之花，生不同地者有之。更何況，同時同地同開之花，亦各有其色，各有其香，姿態(tài)各有其美，魂魄各有其異?；ㄊ侨绱?，人亦然。
      人有百性，各有其特點；人的發(fā)展，亦各有各的節(jié)奏，各有各的道路，不可一概而論。
      當今社會，發(fā)展得越來越快，對速度和效率的追求越來越強，社會生產越來越追求標準化和流程化，帶來了物質的豐富、經濟的繁榮，給人類帶來福祉。但是，相應的，人的發(fā)展似乎也有了統一的樣板，統一的步驟，求學時比誰去的學校好，工作時要比誰找的工作好，工作后要比誰的升職快，不管自己多么努力，總有一個更優(yōu)秀的“鄰居家的孩子”。人與人之間的比拼，也越來越看得到、摸得著，所有人都被趕上了同一個沒有終點的跑道，除了一起內卷，似乎別無它途。
      但是，人真該如此成長、發(fā)展嗎？其實，人，有的早慧，有的大器晚成；有的好動，有的適合靜中取勝；有的愛文，有的武能走馬安天下。怎么可以用一個標準衡量各賦稟性的活潑潑的靈魂？要比少年早慧，蘇洵是會被淘汰的，他少不學，“年二十七，始發(fā)憤讀書”；要比外在聰穎，愛因斯坦是會被淘汰的，他10歲才上小學，看上去遲鈍、害羞、落后，被人羞辱為“小笨蛋”。然而，后來的事情我們都知道了。要是當初強求他們跟別人一致，要是當初僅從外在標準評判他們，豈不扼殺了他們的天性，泯滅了他們的才華？所以說，莫與別人攀比，不應把別人的成長軌跡，變成自家的成長枷鎖，何必削自己之足，適應他人之履？
      或許有人會問：難道不應向榜樣學習嗎？向榜樣學習，是學習其奮進的精神，不是重復其軌跡、亦步亦趨地追隨其成長節(jié)奏。齊白石曾說，“學我者生，似我者死”，就是告訴我們，不要做別人的復制品。
      當然，不與別人攀比，不按他人的標準要求自己，并不意味著“躺平”，也不能拿來當作不思進取的借口。走自己的路，意味著更多的辛苦，更多的付出。比爾?蓋茨沒有用外在的標準衡量自己，選擇中途從哈佛大學退學，但他并沒有放棄努力，反而是沉浸于軟件開發(fā)，奮進在創(chuàng)業(yè)的道路上；黃文秀沒有跟別人攀比，根據自己的特點，選擇回到家鄉(xiāng)，但她并沒有停止努力，而是滴滴汗水灑熱土，帶領鄉(xiāng)親共致富，走出了一條屬于自己的路。
      莫等閑，白了少年頭，空悲切；莫攀比，違了自己天性，一場空。我們要走出自己的節(jié)奏，走出自己的風采，切莫為穿他人之履，削斬自己之足。