特例感知：
如圖1，在等邊三角形ABC中，D是BC延長線上一點，且CD＜BC，以CD為邊在上方作等邊三角形CDE，連接BE，過點B作BF∥ED，過點D作DF∥BE，交于點F，連接AF．
（1）試判斷AF和BE的數(shù)量關(guān)系，并說明理由．
猜想論證：
（2）將△CDE繞點C按順時針方向旋轉(zhuǎn)一定角度，其余操作不變，則AF和BE的數(shù)量關(guān)系是否仍然成立，請僅就圖2的情形說明理由．
拓展延伸：
（3）將如圖1所示的△CDE繞點C按逆時針方向旋轉(zhuǎn)α（0°＜α＜90°），其余操作不變．若 BCCD=2，當△ABF是直角三角形時，請直接寫出α的值．
?
BC
CD
2
【考點】三角形綜合題．
【答案】（1）AF=BE，理由見解析；
（2）AF=BE，理由見解析；
（3）30°或75°．
（2）AF=BE，理由見解析；
（3）30°或75°．
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/5/23 6:30:1組卷：320引用：5難度：0.2
相似題
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1．如圖1，Rt△ABF≌Rt△CBE，∠ABC=90°，點E，F(xiàn)分別在邊AB，BC上，點M為為AF中點．
（1）請直接寫出線段CE與BM的關(guān)系；
（2）連接EF，將△EBF繞點B逆時針旋轉(zhuǎn)至如圖2位置，（1）中結(jié)論是否成立？請說明理由；
（3）在△EBF繞點B旋轉(zhuǎn)的過程中，當B，C，E三點共線時，若BC=3，EF=，請直接寫出CM的長．2
發(fā)布：2025/5/23 13:0:1組卷：338引用：1難度：0.1 -
2．如圖．在△ABC中，AC=BC，∠ACB=90°，點D在AC的延長線上，點E在AB上且DE=DB，DE交BC于點F．
（1）探究AE和CD的數(shù)量關(guān)系并證明；
（2）探究AD、AE、BE之間的數(shù)量關(guān)系；
（3）保留原題條件，再過點B作BM⊥DE于點M，延長BM交AD于點N，若BF：CF=n,求FM：NM的值（用含n的代數(shù)式表示）．發(fā)布：2025/5/23 15:0:2組卷：149引用：1難度：0.1 -
3．綜合與實踐
問題情境：數(shù)學(xué)活動課上，李老師出示了一個問題：
如圖1，在△ABC中，點E，D分別在邊AB，AC上，連接DE，∠ADE=∠ABC，求證：∠AED=∠C．
獨立思考：（1）請解答李老師提出的問題．
實踐探究：（2）在原有問題條件不變的情況下，李老師增加下面的條件，并提出新問題，請你解答．
“如圖2，延長CA至點F，連接BF，使BF=BC，延長DE交BF于點H，點G在AF上，∠FBG=∠ABC，∠FGH=∠BGH，在圖中找出與BE相等的線段，并證明．
問題解決：（3）數(shù)學(xué)活動小組同學(xué)對上述問題進行特殊化研究之后發(fā)現(xiàn)，當∠BAC=90°時，點G與點A重合，若給出△ABC中任意兩邊長，則圖3中所有已經(jīng)用字母標記的線段長均可求，該小組提出下面的問題，請你解答．
“如圖3，在（2）的條件下，若∠BAC=90°，AB=6，AC=4，求AH的長．
發(fā)布：2025/5/23 11:30:2組卷：512引用：1難度：0.2
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