人物檔案：小明是初一學(xué)生，下面是他的生活片段。
片段一：進(jìn)入初中后，隨著科目增多，小明感到時(shí)間不夠用，作業(yè)多次不能按時(shí)完成，經(jīng)常需要家長和老師的督促，成績(jī)也有很大的下降，他的父母很著急。
（1）【我感悟】對(duì)待學(xué)習(xí)，我們的正確態(tài)度應(yīng)是什么？生活中，我們應(yīng)怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？
片段二：在平時(shí)關(guān)注新聞的時(shí)候，小明了解到：隨著科技的發(fā)展，特別是人工智能的升級(jí)，它已經(jīng)具備了自己學(xué)習(xí)的能力，“翻轉(zhuǎn)課堂”將成為一種必然的趨勢(shì)。
（2）【我思考】小明認(rèn)為：信息時(shí)代人工智能必將取代教師的作用，我們可以減少與老師的交往。你同意他的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說明理由。
片段三：“尋找最美孝心少年”大型公益活動(dòng)自2013年創(chuàng)辦起，每年一屆，是中央廣播電視總臺(tái)“尋找最美”系列活動(dòng)中持續(xù)時(shí)間長、社會(huì)效益佳、收視范圍廣的活動(dòng)之一?；顒?dòng)致力于未成年人思想道德建設(shè)和少年兒童核心價(jià)值觀的培養(yǎng)。孝心少年，感動(dòng)你我；傳遞孝心，有你有我。在觀看了頒獎(jiǎng)典禮后，小明深受感動(dòng)，決心以實(shí)際行動(dòng)向這些孝心少年們學(xué)習(xí)。
（3）【我行動(dòng)】請(qǐng)談?wù)勛约航窈髮⒁栽鯓拥膶?shí)際行動(dòng)向最美孝心少年學(xué)習(xí)？
【答案】（1）學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。
（2）不同意。
信息時(shí)代人工智能不可以取代教師的作用。因?yàn)椋孩俳處熓侨祟愇拿鞯闹饕獋鞒姓咧唬?nbsp;②教師承擔(dān)教書育人的使命；③教師不僅是我們知識(shí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的領(lǐng)路人；④教師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷。
我們需要加強(qiáng)與老師的交往。因?yàn)椋航膛c學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。在交往過程我們要做到尊重老師；主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師；正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)等。
（3）家庭中：關(guān)心理解父母；好好學(xué)習(xí)讓父母高興；幫父母做一些力所能及的家務(wù)；不向父母提一些過分要求；不頂撞父母，與父母好好溝通。
生活中：樂觀堅(jiān)強(qiáng)，正確面對(duì)困難和挫折；自強(qiáng)不息等。
學(xué)習(xí)中：樹立遠(yuǎn)大的理想，珍惜受教育的機(jī)會(huì)和權(quán)利，好好學(xué)習(xí)，努力提高科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神等。
（2）不同意。
信息時(shí)代人工智能不可以取代教師的作用。因?yàn)椋孩俳處熓侨祟愇拿鞯闹饕獋鞒姓咧唬?nbsp;②教師承擔(dān)教書育人的使命；③教師不僅是我們知識(shí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的領(lǐng)路人；④教師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷。
我們需要加強(qiáng)與老師的交往。因?yàn)椋航膛c學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。在交往過程我們要做到尊重老師；主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師；正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)等。
（3）家庭中：關(guān)心理解父母；好好學(xué)習(xí)讓父母高興；幫父母做一些力所能及的家務(wù)；不向父母提一些過分要求；不頂撞父母，與父母好好溝通。
生活中：樂觀堅(jiān)強(qiáng)，正確面對(duì)困難和挫折；自強(qiáng)不息等。
學(xué)習(xí)中：樹立遠(yuǎn)大的理想，珍惜受教育的機(jī)會(huì)和權(quán)利，好好學(xué)習(xí)，努力提高科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神等。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：6引用：2難度：0.2
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1．材料一：青春，是人生畫卷最華美的篇章。初中的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)開始兩個(gè)多月了，小明和爸爸把這兩個(gè)多月的初中生活拍成了一部微電影。
鏡頭一 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
（1）剛升入初中，小明擔(dān)心自己的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)落后。班主任張老師告訴他：你不要著急，古人云：“工欲善其事，必先利其器?！卑嘀魅卫蠋煹脑拞⑹拘∶鲗W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)要。
（2）班主任老師在班會(huì)上講了“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！卑嘀魅卫蠋煆?qiáng)調(diào)的這句話啟示我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)要。
鏡頭二 珍視友誼。
（3）朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友好的朋友。美術(shù)課上，小明忘記帶顏料，十分著急。小亮主動(dòng)提出與他一起使用自己的顏料。有一天，小亮因生病沒來上學(xué)。作為好朋友，小明應(yīng)該怎樣做：。
（4）這樣做的理由是什么？（用友誼的特質(zhì)的知識(shí)回答）小明和小軍是好朋友。
（5）一次考試中，小軍坐在小明的后面，小軍讓小明將答案?jìng)鹘o他。小明認(rèn)為不能違反考場(chǎng)紀(jì)律而傳遞試題答案。小軍很生氣認(rèn)為小明不夠意思。對(duì)此小軍應(yīng)該澄清對(duì)友誼的誤區(qū)是：。
材料二：七年級(jí)（1）班的小月和小麗是好朋友，她們一起上學(xué)、放學(xué)和做作業(yè)。有什么知心話，兩個(gè)人在一起說個(gè)不停。上個(gè)月，她們參加了班里的三好學(xué)生評(píng)比，小麗選上了，小月落選了。前幾天，學(xué)校選拔藝術(shù)隊(duì)隊(duì)員，又是小麗選上了，小月落選了。小麗發(fā)現(xiàn)小月不愛理自己了，見到自己扭頭就走。
（6）結(jié)合材料二，談?wù)剬?duì)于友誼我們需要澄清哪些方面的內(nèi)容。
（7）朋友和友誼是人生永恒的話題。簡(jiǎn)述友誼的力量表現(xiàn)在哪些方面？發(fā)布：2024/10/31 8:0:1組卷：3引用：2難度：0.3 -
2．分析下列情境，填寫相關(guān)內(nèi)容
情境 正確的做法 理由 我喜歡默讀，同桌卻叫我高聲朗讀，說這樣才能加強(qiáng)記憶 ① A 這期黑板報(bào)輪到我們幾個(gè)出，我擅長寫字卻沒有畫畫天賦，為了激發(fā)我的潛能，我主動(dòng)要求承擔(dān)畫畫任務(wù)。 ② B 我的同桌只有我一個(gè)好朋友，所以對(duì)我特別關(guān)心。而我卻對(duì)他不是很熱情，因?yàn)槲业呐笥芽啥嗔?/td> ③ C 我的好朋友偷偷告訴我，他在書店買到了我們單元測(cè)試卷的答案，讓我不要說出去，下次考試一起用 ④ D 發(fā)布：2024/11/13 8:0:1組卷：2引用：1難度：0.4 -
3．有限的時(shí)間會(huì)因?yàn)槟愕脑鷮?shí)和勤奮而變長，也會(huì)因?yàn)槟愕臒o謂嘆息甚至盡情玩刷而變得更短!“這句話對(duì)于我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的啟示是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/10/25 8:0:2組卷：21引用：13難度：0.6
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