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用閱讀照亮孩子的成長之路??①日前，記者去江蘇省錫山高級中學采訪。走進學校與學生攀談幾句便發(fā)現，他們思維清晰、談吐流暢。仔細了解后得知，在錫山高中，每個學生在高中階段都要擁有600萬字的閱讀量。為此，學校作出不少努力：與新華書店聯合打造“匡園書屋”，并保持書籍的動態(tài)更新；每個教室配備“教室書房”，每個書房放置500本左右的圖書……
??②閱讀對于兒童成長至關重要。幼年時，生動有趣的故事讓孩子在閱讀中收獲智慧和驚喜，幫助他們打開想象之門。少年時，課外閱讀的積累不僅可以為學習打下堅實基礎，同時也可以幫孩子建立穩(wěn)定的情緒發(fā)展，理解與他人相處的意義，翻開書籍，和偉大的經典對話，如同打開一個遼闊的精神世界。對于少年兒童來說，培養(yǎng)閱讀的興趣、學會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的習慣，對其心靈滋養(yǎng)、審美塑造、知識儲備等，均大有裨益。
??③用閱讀照亮孩子的成長之路，“有書讀”是基本要求，在云南省大理白族自治州賓川縣拉烏彝族鄉(xiāng)，拉烏完全小學校長謝紅芬常常在周末背上書包，裝滿精心挑選的書籍，到學生家中和孩子一起讀書。對這些孩子而言，一本薄薄的書籍，就能讓他們看見更廣闊的世界。目前，在一些中西部地區(qū)，很多兒童擁有的課外讀物數量還很少。如何為這些孩子提供更多的優(yōu)質圖書，保障他們閱讀的權利，是值得深思的問題。
??④現在的書籍種類繁多，數量眾多，良莠不齊，因此，必須教會孩子閱讀要做到有所選擇。這樣既可以把有限的精力用在刀刃上，又能真正做到有所收獲。世界上有很多經典著作，經過幾千年的時間依然流傳至今。如果孩子們走進經典，就會發(fā)現其中蘊含很多亙古不變之理，可以從中獲得很多智慧。前段時間，教育部印發(fā)的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，明確課外讀物的質量標準，要求學校做好課外讀物進校園的初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。這一舉措能夠在一定程度上防止問題讀物進入校園，有助于發(fā)揮閱讀的育人功能。
??⑤只有正確地閱讀，才能獲得人生效益。著名作家畢飛字說：“在我閱讀經典的時候，一個詞、一個字都不愿意放過。”他特別在乎能否捕捉到綿密字句中隱藏的種種細節(jié)。在互聯網、社交媒體迅猛發(fā)展的時代，“淺閱讀”“碎閱讀”充斥于眼前，如果不增強甄別能力、思考能力，就很容易在無邊的信息海洋中迷失方向，把自己的頭腦變成別人思想的“跑馬場”。
??⑥閱讀是教育的重要方式和重要內容，為少年兒童營造良好的閱讀氛圍，讓孩子愛上讀書、讀有所得、讀有所樂，需要社會各方協同努力。家長作為孩子的第一任老師，可以在某個固定時間段，放下手中的工作，開展親子閱讀，讓閱讀成為一種生活方式；教師應不斷提升閱讀鑒賞能力、教學設計能力，開發(fā)出適合孩子特點的閱讀指導課程；此外，圖書館、書店、書展等公共閱讀空間，也應強化配備和管理，創(chuàng)造良好的兒童閱讀環(huán)境。
??⑦用閱讀照亮孩子的成長之路，讓他們在閱讀中獲得知識、開闊視野、豐富心靈，孩子們一定會擁有更加美好的未來。
（文/雅言，基于命題需要有刪改）（1）下列關于閱讀對成長作用的理解，不符合文意的一項是

A

A

A.閱讀大量書籍讓人思維清晰、談吐流暢。
B.閱讀趣味故事讓人收獲智慧、豐富想象。
C.閱讀積累讓人情緒穩(wěn)定、易于理解他人。
D.對話經典作品讓人擁有遼闊的精神世界。
（2）下列關于鼓勵閱讀的合理做法，不符合文意的一項是

C

C

A.滿足偏遠地區(qū)學生優(yōu)質閱讀需求。
B.落實課外讀物進校園的各項舉措。
C.提倡細致解讀經典的每一個細節(jié)。
D.強化公共閱讀空間的配備和管理。
（3）除了學校的參與，作者認為社會各界還可以從哪些方面著手協同“照亮孩子的成長之路”？請簡要概括。