下面的情景是李銘同學在2017年暑假期間某一天的生活片段。
情景一：周六早上6點30分，李銘和爺爺?shù)焦珗@去晨練。
情景二：上午8點20分，李銘和媽媽到家門口的菜市場買菜。
情景三：下午3點15分，李銘和同學們一起到敬老院看望老人，教老人用手機。
情景四：晚上7點10分，李銘和爸爸一起看有關《大國工匠》的新聞，交流關于新聞的看法。
（1）李銘是通過哪些方式了解社會生活的？除此之外，我們還可以通過哪些方式了解社會生活？
（2）假如你是李銘，在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？
【考點】親近社會．
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：26引用：8難度：0.5
相似題
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1．為培養(yǎng)親社會行為，我們應該（ ）
①主動了解社會
②關注社會發(fā)展變化
③積極投身于社會實踐
④看到有人在公共場所亂貼廣告而無動于衷發(fā)布：2024/12/28 2:30:1組卷：4引用：8難度：0.7 -
2．閱讀材料，回答問題
以下是中學生小明生活中的兩個情境，請你運用所學知識對其進行探究。
情境一：小明從網(wǎng)上看到了這樣的一組自愿者活動漫畫。
（1）漫畫中的志愿者向我們傳遞了哪些正能量？
（2）青少年處于走向社會的關鍵時期，應該怎樣培養(yǎng)自己的親社會行為？
情境二：小明與同學小強一起過馬路，他們遇到了紅燈，小強說：“沒關系，只要沒人看到，沒有人管，就可以闖紅燈。”
（3）小明應該：
（4）理由：。（兩個角度）發(fā)布：2024/12/28 2:30:1組卷：1引用：2難度：0.4 -
3．觀察圖片，回答下列問題。
（1）請你根據(jù)圖片信息填寫下列表格。
圖片一體現(xiàn)的社會主義核心價值觀是；
圖片二屬于一種行為。
（2）結合兩幅圖片，說說“尚和合”理念對于做好一名志愿者有何借鑒意義。發(fā)布：2024/12/28 2:0:1組卷：8引用：3難度：0.8