小組準(zhǔn)備把下面兩則故事當(dāng)作宣講“孝悌”的材料，請你參與研討，發(fā)表見解。
[甲]獨(dú)坐守母      司馬芝字子華，河內(nèi)溫人也。少為書生，避亂荊州，于魯陽山遇賊，同行者皆棄老弱走，芝獨(dú)坐守老母。賊至，以刃臨芝，芝叩頭曰：“母老，唯在諸君！”賊曰：“此孝子也，殺之不義?！彼斓妹夂?，以鹿車推載母。居南方十余年，躬耕守節(jié)。
（節(jié)選自《三國志?魏書》）[乙]薛包侍親
      薛包好學(xué)篤行，喪母，以至孝聞。及父娶后妻而憎包，分出之。包夜號泣，不能去，至被毆仗。不得已，廬于舍外，旦入而灑掃。父怒，又逐之。乃廬于里門，昏晨不廢。積歲余，父母慚而還之。后行六年，服喪過乎哀。既而弟子求分財異居，包不能止，乃中分其財。奴婢引其老者，曰：“與我共事久，若不能使也。”田廬取其荒頓者，曰：“吾少時所理，意所戀也?！逼魑锶⌒鄶≌撸唬骸拔宜厮?，身口所安也。”
（節(jié)選自《后漢書》）（1）讀文本時，同學(xué)們產(chǎn)生兩個問題，請結(jié)合內(nèi)容，簡要闡述你的見解。
【問題一】甲文結(jié)尾強(qiáng)調(diào)司馬芝“躬耕”，對刻畫他的形象有什么幫助？
【問題二】乙文“乃中分其財”中的“乃”解釋為“才”，還是“就”，能突出人物形象？
（2）宣講應(yīng)選擇一則還是兩則故事，小組成員有分歧。請你參考下面一種思考路徑，結(jié)合內(nèi)容，闡述你的看法。

我選 

A

A

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我的目的是引導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)知我國傳統(tǒng)文化中的“孝道”，讓他們懂得尊敬父母。我選用《獨(dú)坐守母》。甲文中的司馬芝在眾人都逃走的情況下，仍然對母親不離不棄，這種行為正是孝道的典范。這則材料可以幫助小學(xué)生理解和踐行“孝”。

我的目的是引導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)知我國傳統(tǒng)文化中的“孝道”，讓他們懂得尊敬父母。我選用《獨(dú)坐守母》。甲文中的司馬芝在眾人都逃走的情況下，仍然對母親不離不棄，這種行為正是孝道的典范。這則材料可以幫助小學(xué)生理解和踐行“孝”。