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“你敢碰我嗎,陶罐子!”鐵罐
C
C
地問。
“不敢,鐵罐兄弟?!碧展?
A
A
地回答。
“我就知道你不敢,懦弱的東西!”鐵罐說,帶著更加
B
B
的神氣。
“我確實不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐爭辯說,“我們生來就是盛東西的,并不是來互相碰撞的。說到盛東西,我不見得就比你差。再說……”
“住嘴!”鐵罐
D
D
了,“你怎么敢和我相提并論!你等著吧,要不了幾天,你就會破成碎片,我卻永遠在這里,什么也不怕?!?br />“何必這樣說呢?”陶罐說,“我們還是和睦相處吧,有什么可吵的呢!”
(1)選出描寫神態(tài)的詞語填在文中的橫線上。(填序號)
A.謙虛
B.輕蔑
C.傲慢
D.惱怒
(2)聯(lián)系上下文體會文中加點詞語的意思。
①相提并論:
把不同的人或事不加區(qū)別地放在一起談論或同等看待。
把不同的人或事不加區(qū)別地放在一起談論或同等看待。

②和睦相處:
彼此友好地相處。
彼此友好地相處。

(3)“我確實不敢碰你,但并不是懦弱。”這句話說明
A
A
。
A.陶罐認為碰撞不等于堅強,和睦相處不等于懦弱。
B.陶罐為自己的懦弱辯解。
(4)陶罐和鐵罐的性格有什么不同?請連一連。
陶罐 傲慢、狂妄自大
鐵罐 謙虛、毫不軟弱
(5)從這則寓言中,你明白的道理是
A
A
。
A.每個人都有長處和短處,要善于看到別人的長處,正視自己的短處,相互尊重,和睦相處。
B.無論多么堅固的東西,經(jīng)過很長時間都會發(fā)生改變。
C.大家不用互相尊重,舒服地相處就行。
D.面對別人的欺辱要勇敢地反擊,不能太軟弱。

【答案】C;A;B;D;把不同的人或事不加區(qū)別地放在一起談論或同等看待。;彼此友好地相處。;A;A
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/25 8:41:4組卷:25引用:2難度:0.5
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  • 1.課內(nèi)閱讀
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          霎時,教室里安靜下來。我把問題重復了一遍,教室里依然很安靜。過了一會兒,幾位女同學沉靜地舉起了手?!跋虬职謰寢屪YR生日的,請舉手!”教室里寂靜無聲,沒有人舉手,沒有人說話。孩子們沉默著,我和孩子們一起沉默著……
    (1)寫近義詞。
    霎時
     
            依然
     
         寂靜無聲
     

    (2)這個文段選自課文《
     
    》。
    (3)孩子們沉默的原因是:
     
    。
    (4)這“極為珍貴的東西”是什么?
    (5)為什么說孩子們的沉默是可貴的?

    發(fā)布:2025/3/13 11:0:1組卷:0引用:1難度:0.5
  • 2.課內(nèi)閱讀
          漁夫皺起眉,他的臉變得嚴肅、憂慮?!班牛莻€問題!”他搔搔后腦勺說,“嗯,你看怎么辦?得把他們抱來,同死人待在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過去的!快去,別等他們醒來?!?br />(1)片段中描寫漁夫動作的詞語有:
     
    ;描寫漁夫神態(tài)的詞語有:
     
    。
    (2)從“我們總能熬過去的!”句子中的“熬”字,你體會到了什么?

    發(fā)布:2025/3/13 10:30:1組卷:10引用:2難度:0.8
  • 3.課內(nèi)閱讀。
          海里的動物,各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行,每小時只能前進四來。有一種魚身體像梭子,每小時能游幾十千米,攻擊其他動物的時候,比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水,利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動,卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。
    (1)這段話選自課文《
     
    》。
    (2)找出這段話的中心句,畫上“      ”。
    (3)從選文中找出下面詞語的近義詞寫下來。
    進攻--
     

    忽然--
     

    快速--
     

    旅游--
     

    (4)請概括下面的海底動物的活動特點。要求:不超過三個字。
    海參:
     

    梭子魚:
     

    烏賊和章魚:
     

    貝類:
     

    (5)你還知道其他海底動物的不同的活動方法嗎?試著寫一個。
     

    發(fā)布:2025/3/13 10:0:1組卷:7引用:4難度:0.5
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