課外閱讀。
      燕子的雙腿被一個(gè)小孩“喀嚓”一聲剪斷；奄奄一息的小貓被拋向疾駛的車輪；正在河岸上蛻殼的蜻蜓被一雙散步的腳有意識地踩扁；鮮花被兩個(gè)談情說愛的人漫不經(jīng)心地一瓣瓣撕碎、揉爛、碾成泥……
      樹上鳥窩里的幼鳥成了人類幼兒的玩物，任憑它們的母親饒樹嘶叫，直至心力交瘁，墜地而死。
      頑童們興奮地往返奔跑，享受踩踏蟲尸所發(fā)出的脆響。
      目睹這觸目驚心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。
      也許，與浩瀚人世相比，這些只不過是一幕幕不足掛齒的小悲劇而已。不知從何時(shí)開始，人類潛意識里有座冰山，人性開始變得麻木、冷漠，甚至殘忍，以肆虐他族之苦養(yǎng)己歡顏，并引為閑適雅趣。
      生靈何罪之有？就因?yàn)榭床灰娝鳒I流血，就因?yàn)槁牪坏剿敉春艟龋鸵驗(yàn)槿祟惐人鼜?qiáng)大，我們就可以任意踐踏、蹂躪、摧殘？再微末也是生命，是比人類更加脆弱的生前。
      人對世界總是不滿意，卻從不愿反躬自省，自己為這個(gè)世界做了些什么？
（1）用“‖”將選文分為兩部分，并概括每部分的大意。
第一部分：

主要列舉了人類肆意迫害小動物的可憎行為

主要列舉了人類肆意迫害小動物的可憎行為

第二部分：

主要批判了人類的麻木殘忍和不愿反躬自省

主要批判了人類的麻木殘忍和不愿反躬自省

（2）閱讀選文中的畫線句子，按要求完成題目。
①這個(gè)句子在選文中的作用是

承上啟下的過渡句

承上啟下的過渡句

。
②“觸目驚心”的意思是

看到之后心里感到震驚

看到之后心里感到震驚

。
（3）從“心寒”“悲哀”兩個(gè)詞語中我們能感受到作者是一個(gè)什么樣的人？

作者是一個(gè)善良、有同情心的人。

作者是一個(gè)善良、有同情心的人。

（4）針對選文中提到的現(xiàn)象，寫幾句你發(fā)自肺腑的話，呼吁人們愛護(hù)生靈、保護(hù)動物。

每個(gè)生命都是偉大的，不要肆意去踐踏它，讓我們攜手共進(jìn)，保護(hù)這些可愛的生靈吧。

每個(gè)生命都是偉大的，不要肆意去踐踏它，讓我們攜手共進(jìn)，保護(hù)這些可愛的生靈吧。