2023年4月22日下午，“讀成都，觀世界——尋找最美朗讀者、最美朗讀新星”活動(dòng)落下帷幕。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下列題目。
（1）下面是一則關(guān)于“讀成都，觀世界”活動(dòng)的報(bào)道，請(qǐng)從中概括本次活動(dòng)的四個(gè)特點(diǎn)。（每點(diǎn)不超過(guò)4個(gè)字）
本次活動(dòng)開(kāi)啟后，報(bào)名參加活動(dòng)的不僅有熱愛(ài)朗讀的大學(xué)生、廚師等普通人，也有從事朗誦相關(guān)職業(yè)的專業(yè)人士。同時(shí)，活動(dòng)方還邀請(qǐng)了曹文軒、蔣藍(lán)、周東、陳岳等文化名人，助陣各式各樣的線下誦讀活動(dòng)?；顒?dòng)共收到來(lái)自成都15個(gè)區(qū)（市）縣及德陽(yáng)市、阿壩州的1000余件參賽作品。本次活動(dòng)為華光璀璨的成都之夜增添了一抹厚重的文化底色，為成都人民提供了一方休憩的精神家園，為書(shū)香成都建設(shè)和天府文化傳播貢獻(xiàn)了一份力量，為成都建設(shè)文化名城奠定了基礎(chǔ)。
（2）閱讀下面的文字，聯(lián)系全文，將空缺內(nèi)容補(bǔ)充完整，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，語(yǔ)意連貫。
①何為“朗讀”呢何為“朗讀”呢？據(jù)字典解釋，朗讀就是清晰響亮地把文章有感情地念出來(lái)。朗讀要以理解為基礎(chǔ)，通過(guò)朗讀又可促進(jìn)對(duì)文章的感悟品味，二者是②相輔相成的相輔相成的。朗讀也是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造。在有聲有色的朗讀中，眼、口、耳、腦等多種感官的并用，使文字所描繪的景物、場(chǎng)景、畫(huà)面等再現(xiàn)在讀者眼前。因此，朗讀既可以③讀出對(duì)文章的見(jiàn)解和感受讀出對(duì)文章的見(jiàn)解和感受，又可以積累大量的詞匯和句子，從而提高理解能力和表達(dá)能力。朗讀還講究語(yǔ)氣“神”與“形”的結(jié)合，既有內(nèi)在的思想感情的色彩和份量，④又有外在的快慢、高低、強(qiáng)弱等聲音形式又有外在的快慢、高低、強(qiáng)弱等聲音形式。朗讀實(shí)踐告訴我們：有了感情上的千變?nèi)f化，才有氣息上的千姿百態(tài)和聲音上的姹紫嫣紅。
（3）學(xué)校要舉辦“尋找最美朗讀者——經(jīng)典誦讀活動(dòng)”，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)。（至少使用一種修辭手法）
【答案】何為“朗讀”呢；相輔相成的；讀出對(duì)文章的見(jiàn)解和感受；又有外在的快慢、高低、強(qiáng)弱等聲音形式
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/5/31 8:0:9組卷：20引用：4難度：0.5
相似題
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1．閱讀下面材料，完成問(wèn)題。
??材料一：
??神舟十四號(hào)載人飛船成功發(fā)射，點(diǎn)燃了許多青少年對(duì)航天事業(yè)強(qiáng)烈的興趣和好奇心。中國(guó)青年報(bào)社對(duì)2047名14～15歲的青少年進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果如圖：
（源自中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心）
??材料二：
??神舟十四號(hào)航天員勝利歸來(lái)，為中國(guó)人第九次太空之旅畫(huà)上完美的句點(diǎn)。任務(wù)重、難題多、挑戰(zhàn)大，神舟十四號(hào)乘組被稱為空間站任務(wù)的“最忙乘組”，一點(diǎn)也不夸張，充分詮釋了“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的“航天精神”。
??最令人難忘的，莫過(guò)于那些載入史冊(cè)的“首次”。首次利用氣閘艙和小機(jī)械臂進(jìn)行出艙；首次實(shí)現(xiàn)航天員乘組在軌輪換，展現(xiàn)了我國(guó)載人航天工程的卓越能力；首次在軌進(jìn)入科學(xué)實(shí)驗(yàn)艙，為未來(lái)我國(guó)乃至全球開(kāi)展空間科研提供了更大平臺(tái)；首次應(yīng)用三艙三船的新技術(shù)新材料，加速全行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的創(chuàng)新進(jìn)程。作為空間站建造階段的首次載人飛行任務(wù)，神舟十四號(hào)這一棒接力，接得穩(wěn)、握得實(shí)，再次證明了中國(guó)航天永遠(yuǎn)值得期待。
（摘編自（《“永遠(yuǎn)值得期待”標(biāo)注航天底氣》，2022年12月5日人民日?qǐng)?bào)）
??材料三：
??航天精神體現(xiàn)腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)精神，包含勇于開(kāi)拓的創(chuàng)新精神，凝聚“能吃苦”的堅(jiān)韌之力、“能戰(zhàn)斗”的奮斗之力、“能攻關(guān)”的進(jìn)取之力、“能奉獻(xiàn)”的無(wú)我之力。與精神鑄造同樣重要的，是精神的傳承、實(shí)踐的踐行。向航天英雄學(xué)習(xí)，讓載人航天精神照徹我們的心靈、指引我們的行動(dòng)、照亮我們的征程。
??站在新的歷史起點(diǎn)上，我們要自覺(jué)把“小我”融入黨和國(guó)家事業(yè)、創(chuàng)造歷史偉業(yè)的“大我”之中，以求真、求實(shí)、求新、求變的精氣神，在民族復(fù)興的宏偉征程中各盡其責(zé)、各顯其能、各展其才，在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的新征程上，不斷創(chuàng)造新輝煌，書(shū)寫(xiě)新篇章。
（摘編自《讓“載人航天精神”照亮新時(shí)代奮進(jìn)征程》，2022年6月22日四川新聞網(wǎng)）
（1）根據(jù)材料，下列理解不正確的一項(xiàng)是
A.神舟十四號(hào)載人飛船成功發(fā)射，點(diǎn)燃了青少年對(duì)航天事業(yè)強(qiáng)烈的興趣和好奇心。
B.青少年專項(xiàng)調(diào)查顯示，近一半的青少年認(rèn)為載人航天精神令人鼓舞、催人奮進(jìn)。
C.神舟十四號(hào)乘組無(wú)懼困難挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)新突破，再次證明中國(guó)航天永遠(yuǎn)值得期待。
D.我們要賡續(xù)發(fā)揚(yáng)偉大的載人航天精神，繼續(xù)書(shū)寫(xiě)中華民族偉大復(fù)興的華彩篇章。
（2）請(qǐng)結(jié)合材料二，概括神舟十四號(hào)乘組在本次太空之旅中完成了哪些挑戰(zhàn)。
（3）請(qǐng)結(jié)合材料和生活實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)載人航天精神的意義。發(fā)布：2024/12/27 2:0:1組卷：15引用：3難度：0.5 -
2．綜合性學(xué)習(xí)。
（1）讀下面材料，談?wù)勀阕x后的感想（答出兩點(diǎn)）。
材料一：中學(xué)生小沈與網(wǎng)絡(luò)游戲親密接觸后，逐漸沉溺其中，不能自拔，隨之而來(lái)的，是迅速下滑的學(xué)習(xí)成績(jī)，是逐漸變得慵懶的身體，是父母、老師焦慮的眼神……
材料二：新修訂的《未成年人保護(hù)法》第七十條學(xué)校發(fā)現(xiàn)未成年學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)告知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人，共同對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，幫助其恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)生活。
（2）根據(jù)所給情境，按要求進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。
小華的爸爸為爺爺?shù)陌耸髩蹨?zhǔn)備了許多煙花爆竹，小華勸說(shuō)爸爸不要放煙花?？砂职终f(shuō)：“你爺爺八十歲生日值得慶賀，為此設(shè)宴請(qǐng)客，多放煙花也是表孝心?！?br />如果你是小華，請(qǐng)從“環(huán)?！焙汀靶⑿摹钡慕嵌葋?lái)勸說(shuō)爸爸。發(fā)布：2024/12/26 23:30:2組卷：4引用：3難度：0.5 -
3．學(xué)習(xí)與探究。
??七年級(jí)（1）班準(zhǔn)備制作以“經(jīng)典同行，勵(lì)志成長(zhǎng)”為主題的圖文展板，請(qǐng)你參與設(shè)計(jì)。
在審核素材時(shí)，你發(fā)現(xiàn)有一項(xiàng)素材與展板主題不符，請(qǐng)你向展板負(fù)責(zé)人小娟說(shuō)說(shuō)你的看法。展板素材 素材A：在老舍的《濟(jì)南的冬天》中，我們遇見(jiàn)秀氣的小山和澄清的河水，感受文字中流淌的脈脈溫情。 素材B：在讓?喬諾的《植樹(shù)的牧羊人》中，我們遇見(jiàn)既沉默寡言又慷慨堅(jiān)韌的牧羊人，發(fā)現(xiàn)了平凡者亦擁有偉大的靈魂。 素材C：在莫頓?亨特的《走一步，再走一步》中，我們遇見(jiàn)一個(gè)脫離險(xiǎn)境的孩子，悟出人生哲理：困難并不可怕，只要將它一點(diǎn)點(diǎn)分解開(kāi)來(lái)，就能戰(zhàn)勝它。 發(fā)布：2024/12/26 20:0:2組卷：4引用：3難度：0.5