書湖陰先生壁
茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。
一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。（1）詩中寫景的順序是從 庭院內(nèi)景庭院內(nèi)景寫到 庭院外景庭院外景。
（2）根據(jù)古詩內(nèi)容判斷，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
①湖陰先生：詩人居住金陵紫金山下時(shí)的看門老人。 ××
②后兩句詩的意思是庭院外一條小河環(huán)繞并保護(hù)著農(nóng)田；兩座大山打開門來為人們送去綠色。 √√
（3）“兩山排闥送青來”一句運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？表達(dá)了作者怎樣的情感？這句詩運(yùn)用了擬人的修辭手法，“護(hù)”和“送”等字想象山水有情，與湖陰先生情誼深厚，烘托了一位親近山水的隱士形象，表達(dá)了作者對湖陰先生的庭院的贊美之情和對大自然的熱愛之情。這句詩運(yùn)用了擬人的修辭手法，“護(hù)”和“送”等字想象山水有情，與湖陰先生情誼深厚，烘托了一位親近山水的隱士形象，表達(dá)了作者對湖陰先生的庭院的贊美之情和對大自然的熱愛之情。
（4）本詩描寫了什么樣的環(huán)境？反映了作者怎樣的生活情趣？這首詩描寫了庭院的清幽的景色，表達(dá)了對湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，含蓄地表達(dá)了詩人對田園生活的向往之情。這首詩描寫了庭院的清幽的景色，表達(dá)了對湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，含蓄地表達(dá)了詩人對田園生活的向往之情。
【考點(diǎn)】寫景詠物．
【答案】庭院內(nèi)景；庭院外景；×；√；這句詩運(yùn)用了擬人的修辭手法，“護(hù)”和“送”等字想象山水有情，與湖陰先生情誼深厚，烘托了一位親近山水的隱士形象，表達(dá)了作者對湖陰先生的庭院的贊美之情和對大自然的熱愛之情。；這首詩描寫了庭院的清幽的景色，表達(dá)了對湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，含蓄地表達(dá)了詩人對田園生活的向往之情。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2025/1/12 22:30:1組卷：61引用：3難度：0.5
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1．閱讀古詩，完成練習(xí)。
鳥鳴澗
人閑桂花落，夜靜春山空。，。 （1）把詩句補(bǔ)充完整。
（2）這首詩的作者是代詩人，我還學(xué)過他的《》和《》。
（3）這首詩描寫了、、、等景物，通過襯托的手法，寫出了山澗的。發(fā)布：2025/3/13 5:30:3組卷：99引用：3難度：0.8 -
2．課內(nèi)閱讀。
曉出凈慈寺送林子方 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與。接天無窮碧，映日別樣紅。
（1）把詩句補(bǔ)充完整。
（2）這是一首描寫（季節(jié)）的詩，我是從詩中的、等詞看出來的。
（3）這首詩的作者是代詩人，表達(dá)了詩人對的贊美之情。發(fā)布：2025/3/13 11:0:1組卷：20引用：3難度：0.5 -
3．閱讀。
村居
[清]高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（1）題目“村居”表示。
A．在鄉(xiāng)村里居住
B．在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見到的景象
（2）“忙趁東風(fēng)放紙鳶”中“紙鳶”的意思是。
A．蝴蝶
B．燕子
C．風(fēng)箏
（3）“東風(fēng)”指的是。
A．春風(fēng)
B．東邊刮來的風(fēng)
C．吹向東邊的風(fēng)
（4）我知道這首詩描寫的是（填寫季節(jié)），我是從詩句中的“”看出來的。
（5）這首詩描寫人物活動(dòng)的句子是，詩中的人物是，活動(dòng)是，時(shí)間是，詩人選寫的兒童、東風(fēng)、紙鳶為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。
（6）詩歌通過“兒童散學(xué)歸來早”，“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的情景，表現(xiàn)了孩子們的，春天的。
（7）詩歌用一個(gè)“”字，一個(gè)“”字把靜止的楊柳擬人化了。發(fā)布：2025/3/13 4:30:1組卷：61引用：2難度：0.5
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