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同一個名字
[美國]菲利普●凱利??①20年前，我還是一名修士，被派駐新澤西州。我的工作對象是一些波多黎各移民。他們跑到美國來打工，為制作蔬菜罐頭摘番茄、收青菜。他們攜家?guī)Э?，夢想著有朝一日掙足了錢，回波多黎各老家蓋上一所房子。
??②那一年是我來的頭一年，可沃爾特?詹森卻是最后一年了。他在罐頭公司干了40年，即將退休。過去的25年，他一直在工廠做領(lǐng)班。他（　?。┖退坏拦ぷ鞯娜藗?，大家也同樣（　?。┧?br />??③沃爾特告訴我，當?shù)赜幸豁棧ā　。┑膫鹘y(tǒng)活動“——回鄉(xiāng)之旅”。每年12月，本教區(qū)的2000個波多黎各家庭總要聚會一次，每家拿出5美元，放到一個罐子里，再用一張紙條寫上自家的姓名。然后，大家選出一個人蒙上眼睛，從那些紙條里抽出一張。被抽中的家庭就可以。用這筆錢回波多黎各探親，快快活活地過上兩個星期。
??④“你來參加我們的活動吧?！蔽譅柼叵蛭姨嶙h。“我會把你介紹給大家?！?br />??⑤時至今日。我還記得白鐵皮屋頂上飄舞的彩帶，仿佛還能聞到意大利面食的香氣。仿佛還能聽到那動聽的樂曲。墻上貼著波多黎各的旅游招貼畫，人們國著我和沃爾特。興奮地指給我看他們的故鄉(xiāng)。我不由得驚嘆。那真是世界上最美的地方。
??⑥下午3點。錢都湊齊了。在抽出幸運家庭之前，主持人叫著沃爾特的名字。當眾送給他一塊匾，表彰他在這里的辛勤工作。感謝他多年來給予大家的關(guān)懷和友愛。熱烈鼓掌后。大家請我來抽出那個幸運的家庭。
??⑦我被蒙上雙眼。被人領(lǐng)到一個大罐子旁。我把手伸進去。抓到一大把紙條，最后只留一張在手里。
??⑧我取下眼罩，大聲念道：“沃爾特?詹森！”
??⑨歡呼聲震耳欲聾。人們簇擁著沃爾特。向他道喜，同他熱烈擁抱。
??⑩（　?。┻€在繼續(xù)。我漫不經(jīng)心地又把手伸進那個罐子里，抓出一把紙條。只見每張紙條上都以不同的筆跡寫著同一個名字——沃爾特?詹森。
（1）依次填入文中括號里最恰當?shù)囊唤M詞語是

C

C

A.愛戴  熱愛  熱鬧  喧鬧
B.熱愛  愛戴  喧鬧  熱鬧
C.熱愛  愛戴  熱鬧  喧鬧
D.愛戴  熱愛  喧鬧  熱鬧
（2）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。
①震耳欲聾：

在文中指歡呼的聲音很大，都快把耳朵震聾了。

在文中指歡呼的聲音很大，都快把耳朵震聾了。

②漫不經(jīng)心：

在文中指”我“隨意地把手伸進罐子里。

在文中指”我“隨意地把手伸進罐子里。

（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。
時間：

20年前12月的一天下午3點

20年前12月的一天下午3點

地點：

新澤西州移民教區(qū)

新澤西州移民教區(qū)

事件：

波多黎各家庭在抽幸運家庭活動中不約而同地把“回鄉(xiāng)之旅”的機會讓給即將退休的沃爾特。

波多黎各家庭在抽幸運家庭活動中不約而同地把“回鄉(xiāng)之旅”的機會讓給即將退休的沃爾特。

（4）第⑤段描寫了波多黎各人的居住區(qū)是一個美麗的地方，下列對其作用分析正確的一項是

A

A

A.暗示波多黎各人都渴望回鄉(xiāng)，襯托了人們把機會讓給沃爾特的善良品質(zhì)。
B.此為過渡段，起承上啟下的作用。
C.此為插敘的內(nèi)容，為下文寫抽取幸運家庭活動起到渲染的作用。
（5）“我”第一次抓出的“一張紙條”上寫齊沃爾特的名字，說明沃爾特

幸運

幸運

；第二次抓出的“一把紙條”上都寫著沃爾特的名字，說明沃爾特

受人愛戴

受人愛戴

。
（6）大家為什么在紙條上都寫了沃爾特的名字？你從中感受到了什么？

因為沃爾特40年來勤奮工作，關(guān)愛工友，深受工友的愛戴，大家都希望沃爾特能回鄉(xiāng)探親，而回鄉(xiāng)探親的機會只有通過抽幸運家庭活動才能獲得，所以大家都不約而同地在每張紙條上寫了沃爾特的名字。從中感受到波多黎各人的善良和他們之間真誠的友愛。

因為沃爾特40年來勤奮工作，關(guān)愛工友，深受工友的愛戴，大家都希望沃爾特能回鄉(xiāng)探親，而回鄉(xiāng)探親的機會只有通過抽幸運家庭活動才能獲得，所以大家都不約而同地在每張紙條上寫了沃爾特的名字。從中感受到波多黎各人的善良和他們之間真誠的友愛。