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試題詳情
《再別康橋》第一節(jié)和最后一節(jié),語意相似,節(jié)奏相同,這樣寫有什么作用?請簡要賞析。
【考點】課文內(nèi)容分析.
【答案】結(jié)構(gòu)上:首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),并且造成了個 詩回環(huán)往復(fù)的韻律美。
內(nèi)容上:詩人無限的情思,由一個“輕輕的指牽動出來,并以“揮一揮衣袖““這樣的動作牽動出來,并以“揮一揮衣袖”這樣的動作結(jié)束。貌似復(fù)唱,實際上情感已得到深化,烘托了傷別的氛圍,構(gòu)成了主題的回旋。
內(nèi)容上:詩人無限的情思,由一個“輕輕的指牽動出來,并以“揮一揮衣袖““這樣的動作牽動出來,并以“揮一揮衣袖”這樣的動作結(jié)束。貌似復(fù)唱,實際上情感已得到深化,烘托了傷別的氛圍,構(gòu)成了主題的回旋。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:3引用:1難度:0.5
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1.閱讀下面的材料,完成后面的問題。
貞觀十七年,唐太宗李世民問諫議大夫褚遂良:“昔舜造漆器,禹雕其俎,當(dāng)時諫者十有余人。食器之間,何須苦諫?”
請引用《伶官傳序》中的某個觀點并結(jié)合自己的思考,簡要回答唐太宗的這個問題。發(fā)布:2024/12/19 0:30:2組卷:12引用:3難度:0.6 -
2.下列各句對文章的理解和分析,不正確的一項是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/31 23:30:1組卷:15引用:5難度:0.8 -
3.下列與課文相關(guān)的文化文學(xué)常識,表述不正確的一項是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/19 17:30:2組卷:13引用:3難度:0.5