課外閱讀。
圓明園殘簡(jiǎn)      讀圓明園，如同讀一冊(cè)簡(jiǎn)牘散佚的殘簡(jiǎn)，斷章殘句，我無(wú)法標(biāo)點(diǎn)。
      她原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韻腳。誦之吟之，如癡如醉。
      她原本是一身珠光寶氣，晶瑩剔透，瑞光四射，撫之玩之，如夢(mèng)如幻。
      讀圓明園，如同一串珠璣絲裂的玉鏈，遺珍散珠，蒙塵染垢，我捧玉心焚。
      雨果從巴黎圣母院走來(lái)讀她，他如癡如醉了：“一個(gè)幾乎是超人的民族所能幻想的一切都匯集于圓明園，只要想象出一種無(wú)法描繪的建筑，一種如同月宮似的仙境，那就是圓明園。假定有一座集人類(lèi)想象力之大成的燦爛的寶庫(kù)，以宮殿廟宇的形象，那就是圓明園。如果不能親眼目睹圓明園，人們就在夢(mèng)中看到她……”
      如今我卻不能讀到她，不能在夢(mèng)中看到她。
      1860年10月的一天，雨果看到“兩個(gè)強(qiáng)盜走進(jìn)圓明園，一個(gè)搶了東西，一個(gè)放了火。在歷史面前，這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，一個(gè)叫英吉利”。
      1860年10月的這一天，簡(jiǎn)毀珠散，日月無(wú)光。
      我夢(mèng)中的圓明園喲，我捧玉心焚的圓明園！
（1）給詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字注音。
跌宕

diē

diē

平仄

zè

zè

晶瑩剔透

tī

tī

蒙塵染垢

gòu

gòu

（2）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
如癡如醉：

形容神態(tài)失常，失去自制。

形容神態(tài)失常，失去自制。

親眼目睹：

親自看見(jiàn)。

親自看見(jiàn)。

（3）下列句子不是比喻句的一項(xiàng)是

C

C

A.她原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韻腳。
B.讀圓明園，如同讀一串珠璣絲裂的玉鏈，遺珍散珠，蒙塵染垢。
C.她原本是一身珠光寶氣，晶瑩剔透，瑞光四射。
（4）請(qǐng)用橫線畫(huà)出短文中雨果描寫(xiě)圓明園壯美情景的句子。
讀一讀，讀后感受是

對(duì)圓明園被毀的痛惜之情。

對(duì)圓明園被毀的痛惜之情。

（6）“讀圓明園，如同讀一冊(cè)簡(jiǎn)牘散佚的殘簡(jiǎn)，斷章殘句，我無(wú)法標(biāo)點(diǎn)。“這個(gè)句子的含義是

C

C

A.那些描寫(xiě)圓明園的古書(shū)，都?xì)埰屏耍矝](méi)有標(biāo)點(diǎn)，我讀不懂。
B.那些描寫(xiě)圓明園的古書(shū)，殘破不堪，我沒(méi)有辦法為書(shū)籍標(biāo)點(diǎn)。
C.曾被稱(chēng)為“萬(wàn)園之園”的圓明園被英法強(qiáng)盜毀于一旦，已經(jīng)殘破不堪，我內(nèi)心無(wú)比痛苦。
（7）讀《圓明園殘簡(jiǎn)》，結(jié)合課文《圓明園的毀滅》談一談表達(dá)了作者怎樣的情感？

表達(dá)了作者對(duì)侵略者的痛恨之情和對(duì)圓明園被毀的痛惜之情。

表達(dá)了作者對(duì)侵略者的痛恨之情和對(duì)圓明園被毀的痛惜之情。