閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
材料一：
      2023年3月，一句“失意書生”的獨(dú)白登上熱搜，引來大量年輕人的共情。“學(xué)歷不但是敲門磚，也是我下不來的高臺(tái)，更是孔乙己脫不下的長(zhǎng)衫?！笨滓壹菏囚斞腹P下的人物，窮困潦倒依然不舍得脫下象征讀書人的長(zhǎng)衫。如今，很多大學(xué)生自我調(diào)侃是當(dāng)代孔乙己，學(xué)歷成為思想負(fù)擔(dān)，找工作時(shí)高不成低不就，從而陷入困頓和苦悶中。
材料二：
      人生漫漫，你我從不被定義！
（路遙）
      閱讀了以上材料，你有怎樣的感想？作為一個(gè)即將踏入大學(xué)校門的青年學(xué)生，請(qǐng)給四年后的自己寫一封信，結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)學(xué)歷與就業(yè)的認(rèn)識(shí)。
      要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不要泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【考點(diǎn)】材料作文．

【答案】長(zhǎng)衫困不住當(dāng)代青年
未來的我：
      您好！當(dāng)四年后大學(xué)畢業(yè)時(shí)，相信自己將不會(huì)被“孔乙己的長(zhǎng)衫”所禁錮。作為新時(shí)代青年中的一員，我相信長(zhǎng)衫困不住當(dāng)代青年，學(xué)歷不會(huì)成為我人生的枷鎖。
      落魄的孔乙己穿著又臟又破的長(zhǎng)衫被人嘲笑，固執(zhí)地將讀書人的身份進(jìn)行到底。長(zhǎng)衫很好地展示了這位50多歲的落第文人的迂腐。這和當(dāng)代年輕人的整體形象相去甚遠(yuǎn)。我覺得學(xué)歷的價(jià)值，只有在創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)掘自身潛力的情況下才能得以體現(xiàn)?？滓壹褐韵萑肷畹睦Ь常皇且?yàn)樽x過書，而是放不下讀書人的架子，不愿意靠勞動(dòng)改變自身的處境。長(zhǎng)衫是衣服，更是心頭枷鎖。讀書獲取學(xué)歷，可以豐富靈魂，提升能力，擴(kuò)充格局，讓人們以書本知識(shí)為起點(diǎn)，看到更廣闊的世界，而不是把人分為三六九等，給自己設(shè)置條條框框，讓學(xué)歷成為束縛手腳的“長(zhǎng)衫”。
      不久前，一則標(biāo)題為“我：畢業(yè)5年，存款5000。她：中傳碩士，火鍋店保潔”的視頻登上熱搜。視頻中的兩位主人公均為雙一流大學(xué)的畢業(yè)生，面對(duì)鏡頭自我調(diào)侃著各自畢業(yè)后的“高開低走”。我覺得她們并不是沒有機(jī)會(huì)取得別人眼中的成功，而是輾轉(zhuǎn)之后，選擇理想與現(xiàn)實(shí)二者之間的平衡。我欣賞她們的理性和智慧，為她們點(diǎn)贊。
      哲學(xué)泰斗伏爾泰曾說：“人生布滿了荊棘我們想的唯一辦法是從那些荊棘上迅速跨過。”四年后的我可能也會(huì)自嘲，但自嘲一下是為了舒緩壓力，為了更好地前進(jìn)，但不要沉溺其中。管理好自己的心態(tài)，正確面對(duì)逆境，才能厚積薄發(fā)。
      在求職的過程中，學(xué)歷不能成為我的束縛。我們求職要求專業(yè)對(duì)口，是因?yàn)椴荒芊艞壌髮W(xué)四年所學(xué)專業(yè)，而要用它開創(chuàng)事業(yè)，造福社會(huì)；但是不能將高學(xué)歷當(dāng)做要求工作環(huán)境、工資待遇的條件。如此說來，影響我們求職的不是這件“長(zhǎng)衫”，而是我們內(nèi)心不正確的擇業(yè)觀。就像北大高材生李雪琴，選擇做一名脫口秀演員，并取得了很好的成績(jī)。正是因?yàn)樗龜[脫了“孔乙己的長(zhǎng)衫”，有著自己的職業(yè)選擇，敢于突破，敢于追求，如果遇到了同樣的問題，我也將勇敢面對(duì)，擁有開拓進(jìn)取的勇氣。
      一年之計(jì)在于春，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也代表著生機(jī)勃勃的開始。經(jīng)濟(jì)正在復(fù)蘇，就業(yè)形勢(shì)正在逐漸改善，我相信我們青年一代將會(huì)有更廣闊的平臺(tái)、更多樣的機(jī)會(huì)和選擇。一時(shí)的困難不等于一生的失敗。未來屬于青年，希望寄予青年?？滓壹旱臅r(shí)代一去不復(fù)返了，當(dāng)代有志青年絕不會(huì)被困在長(zhǎng)衫中止步不前！
      未來的我，長(zhǎng)衫困不住前程，勇敢面對(duì)吧！加油！
      此致
敬禮！
當(dāng)下的我
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