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節(jié)選《青銅葵花》      上學(xué),是青銅的一個(gè)夢(mèng)。然而現(xiàn)在事情明擺著:他和葵花妹妹,只能有一人上學(xué)。
      這天晚上,大人們將他們叫到了面前,將安排告訴了他們。
      葵花說(shuō):“讓哥哥先上學(xué),我明年再上學(xué),我還小哩,我要在家陪奶奶?!?br />      青銅卻像是早就想好了,用表情、手勢(shì)準(zhǔn)確無(wú)誤地告訴奶奶、爸爸和媽媽:“讓妹妹上學(xué)。我不用上學(xué)。我上學(xué)也沒(méi)有用。我要放牛。只有我能放牛。妹妹她小,她不會(huì)放牛?!?br />      這兩個(gè)孩子就這樣不停地爭(zhēng)辯著,把大人心里搞得很難受……
      第二天,當(dāng)事情依然不能有一個(gè)結(jié)果時(shí),青銅轉(zhuǎn)身進(jìn)了房間,不一會(huì)兒捧出一只瓦罐來(lái)。他將瓦罐放在桌上,從口袋里掏出兩只染了顏色的銀杏來(lái),一顆為紅色,一顆為綠色。青銅比畫著說(shuō):“我把一顆紅銀杏、一顆綠銀杏放到瓦罐里,誰(shuí)摸到了紅銀杏,誰(shuí)就上學(xué)去。”
      三個(gè)大人疑惑地望著他。他朝他們悄悄地打著手勢(shì):“你們放心好了?!贝笕藗兌贾狼嚆~的聰明,但他們不知道青銅到底耍什么名堂,有點(diǎn)兒擔(dān)心會(huì)有另樣的結(jié)果。青銅又一次悄悄向他們作出手勢(shì)。那意思是說(shuō):“萬(wàn)無(wú)一失?!贝笕藗兘粨Q了一下眼神,同意了。
       青銅問(wèn)葵花□你同意嗎□葵花看看爸爸□媽媽□最后看著奶奶□奶奶說(shuō)□我看呀□這是好主意呢□葵花便朝青銅點(diǎn)點(diǎn)頭□
      青銅說(shuō):“說(shuō)話可要算數(shù)!”“算數(shù)!”媽媽說(shuō):“我們?cè)谂赃吙粗?,你們兩個(gè),誰(shuí)也不得耍賴!”青銅還是不放心,伸出手去與葵花拉了拉鉤。
      青銅將瓦罐口朝下晃了晃,意思是:“這里頭空空的,什么也沒(méi)有?!比缓?,他將左手張開,走到每個(gè)人的面前,讓他們仔細(xì)地看著:這手掌只是一紅一綠兩顆銀杏。青銅合上手掌,將手放進(jìn)瓦罐,過(guò)了一會(huì)兒,將手從瓦罐里拿了出來(lái),捂住瓦罐口,放在耳邊用力搖動(dòng)起來(lái)--誰(shuí)都清晰地聽到了兩顆銀杏在瓦罐里跳動(dòng)的聲音。青銅停止了對(duì)瓦罐的搖動(dòng),將它放在桌子上,示意葵花先去摸。
      葵花走向瓦罐,將小手伸進(jìn)瓦罐里。兩顆銀杏躺在黑暗里,她一時(shí)竟不知道究竟抓哪一顆好了。猶豫了好一陣,才決定抓住一顆,她小聲說(shuō)了一句:“不準(zhǔn)反悔!”聲音顫顫抖抖的。她抓銀杏的手,像一只怕出窠的鳥,慢慢地出了瓦罐。她的手攥成拳頭狀,竟一時(shí)不敢張開。
“張開啊?!痹诩胰说拇叽俾曋校ㄩ]起雙眼,將手慢慢張開了……一顆紅的銀杏,正安靜地躺在她汗津津的掌心里。
      青銅將手伸進(jìn)瓦罐,摸了一陣,將手拿出瓦罐,然后將手張開:掌心里,是一顆綠色的銀杏。
      他笑了,但已含了眼淚。他永遠(yuǎn)也不會(huì)說(shuō)出這里頭的秘密的。
(1)這篇短文節(jié)選自
曹文軒
曹文軒
寫的《青銅葵花》中的《
B
B
》(選擇)章節(jié),有刪改。
A.金茅草      B.蘆花鞋       C.三月蝗
(2)給文中加“         ”的語(yǔ)句加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
(3)聯(lián)系前后文思考“這天晚上,大人們將他們叫到了面前,將安排告訴了他們”中“大人們的安排”是
讓葵花去上學(xué)
讓葵花去上學(xué)
。
(4)用橫線劃出葵花抓銀杏時(shí)的語(yǔ)句,她為什么“竟一時(shí)不敢張開”?想象她的內(nèi)心想法:
是什么結(jié)果呢,如果是紅的銀杏,哥哥就不能去上學(xué)了,我不想要這樣的結(jié)果。
是什么結(jié)果呢,如果是紅的銀杏,哥哥就不能去上學(xué)了,我不想要這樣的結(jié)果。
。
(5)從青銅和葵花的“爭(zhēng)辯”和“抓銀杏”中,你覺(jué)得青銅是一個(gè)
聰明、疼愛(ài)妹妹
聰明、疼愛(ài)妹妹
的孩子,葵花是個(gè)
愛(ài)哥哥,為哥哥著想
愛(ài)哥哥,為哥哥著想
的孩子。
(6)文中結(jié)尾的“這里頭的秘密”是什么?青銅為什么永遠(yuǎn)也不會(huì)說(shuō)?
青銅提前在瓦罐中放了一個(gè)紅色的銀杏,在大家面前,其實(shí)他只放入了一個(gè)紅色的,綠色的銀杏又讓他藏在手心里拿出來(lái)了。
因?yàn)椴幌朊妹弥勒嫦嗪蟾械絻?nèi)疚,所以他永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)。
青銅提前在瓦罐中放了一個(gè)紅色的銀杏,在大家面前,其實(shí)他只放入了一個(gè)紅色的,綠色的銀杏又讓他藏在手心里拿出來(lái)了。
因?yàn)椴幌朊妹弥勒嫦嗪蟾械絻?nèi)疚,所以他永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)。

(7)結(jié)尾“他還在笑,但已含了眼淚”這句話矛盾嗎?你如何理解青銅含著眼淚的笑?
不矛盾,因?yàn)樗葹樽约翰荒苋ド蠈W(xué)而傷心,更為妹妹能去上學(xué)而感到高興。
不矛盾,因?yàn)樗葹樽约翰荒苋ド蠈W(xué)而傷心,更為妹妹能去上學(xué)而感到高興。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】曹文軒;B;讓葵花去上學(xué);是什么結(jié)果呢,如果是紅的銀杏,哥哥就不能去上學(xué)了,我不想要這樣的結(jié)果。;聰明、疼愛(ài)妹妹;愛(ài)哥哥,為哥哥著想;青銅提前在瓦罐中放了一個(gè)紅色的銀杏,在大家面前,其實(shí)他只放入了一個(gè)紅色的,綠色的銀杏又讓他藏在手心里拿出來(lái)了。
因?yàn)椴幌朊妹弥勒嫦嗪蟾械絻?nèi)疚,所以他永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)。;不矛盾,因?yàn)樗葹樽约翰荒苋ド蠈W(xué)而傷心,更為妹妹能去上學(xué)而感到高興。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:3引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.現(xiàn)代文閱讀
    一諾千金
    秦文君
          我做女孩時(shí)曾遇上一個(gè)男生開口向我借錢,而且張口就是借兩元錢。在當(dāng)時(shí),這相當(dāng)于我兩個(gè)月的零花錢。我有些猶豫,因?yàn)槿巳硕贾滥悄猩依锖芨F。他母親幾乎每年都給他生一個(gè)弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種:一種是腹部隆起行走蹣跚;另一種是剛生產(chǎn)完畢,額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門曬太陽(yáng)。
    我的為難令男生難堪,他低下頭,說(shuō)借錢有急用,又說(shuō)保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么拒絕他,只得把錢借給了他。
          時(shí)間一天天過(guò)去,到了第五天,男生竟沒(méi)有來(lái)上學(xué)。整個(gè)白天,我都在心里責(zé)怪他。罵他不守信用,恍恍惚惚地總想哭上一通。
          夜里快要睡覺(jué)時(shí),我忽然聽到窗外有人叫我,打開窗,只見(jiàn)窗外站著那個(gè)男生。他的臉上淌著汗,緊緊攥著拳頭,啞著喉嚨說(shuō):“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺(tái)上,然后松開,手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。
    我驚喜地叫起來(lái),他也快活地笑了,仿佛我們共同完成了一件大事,讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說(shuō):“我是從旱橋奔過(guò)來(lái)的?!?br />      后來(lái)我才知道,他當(dāng)時(shí)借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款,他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉,他終于攢足了兩元錢,乏極了,就倒在橋洞中,本想略睡一會(huì)兒,沒(méi)想到竟酣睡了一個(gè)白天和黃昏。醒來(lái)后他就開始狂奔,所有的路人都猜不透這個(gè)少年為何十萬(wàn)火急地穿行在夜色中。
          這是我和那個(gè)男生唯一的一次交往,但是它給我留下的震撼卻是綿長(zhǎng)深切的。以后再看到“優(yōu)秀”、“守信用”之類的字眼,總會(huì)聯(lián)想到他,因?yàn)樗砩媳简v著一種感人的一諾千金的嚴(yán)jǐn。
          據(jù)說(shuō)那個(gè)男生后來(lái)果然成就了一番事業(yè),也許他早已忘記了我們相處的那一段,可我總覺(jué)得那是他走向成功的源頭。
          去年秋天的一個(gè)傍晚,天降大雨,那是場(chǎng)罕見(jiàn)的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個(gè)朋友,我們?cè)s定,風(fēng)雨無(wú)阻。我在車站久等也沒(méi)見(jiàn)朋友露面,倒是看見(jiàn)一個(gè)少年,沒(méi)帶傘,抱著肩瑟瑟地站在車牌邊,我把傘伸過(guò)去,他感激地說(shuō)謝謝,告訴我說(shuō),他在這兒等一個(gè)朋友,車一輛一輛開過(guò),雨在傘邊形成一道道雨簾,天地間茫茫一片,怎么也不見(jiàn)我們所盼望的人。我對(duì)少年說(shuō)他們也許不會(huì)來(lái)了,可少年固執(zhí)地?fù)u搖頭。又來(lái)了一輛車,從車上跳下一個(gè)少年,無(wú)比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去,兩個(gè)人熱烈地?fù)粽茊?wèn)候,那份快樂(lè)是如此坦蕩無(wú)愧,相互的欣賞流tǎng在那一擊中,讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。
          我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸,卻在家接到朋友的電話。她說(shuō)雨實(shí)在太大,所以……我想說(shuō):約定時(shí)為何要說(shuō)風(fēng)雨無(wú)阻,完全可以說(shuō)大雨取消;既然已說(shuō)了風(fēng)雨無(wú)阻,區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼!不過(guò),我什么也沒(méi)說(shuō),只是輕輕地掛斷了電話。因?yàn)橐粋€(gè)并不怎么重諾言的人,她會(huì)找出一千條為自己開脫的理由;而我,更愛(ài)騰出時(shí)間想想那兩個(gè)相會(huì)在暴雨中的少年。
          (選文有改動(dòng))
    (1)根據(jù)拼音寫漢字
          流tǎng
     
              嚴(yán)jǐn
     

    (2)在“借錢男生”、“兩少年”以及“我的女友”中,你印象最深的人物是誰(shuí)?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。
    (3)作者寫兩少年雨中赴約的目的是什么?
    (4)文中向我借錢的那位男生除了守信用這一美德外,還有什么品質(zhì)?請(qǐng)?jiān)谖闹杏脵M線畫出相關(guān)語(yǔ)句。
    (5)如果你是“我”的那位女朋友,看到本文后,會(huì)有怎樣的心理活動(dòng),請(qǐng)用60個(gè)左右的文字把它描述下來(lái)。

    發(fā)布:2025/3/13 14:0:1組卷:234引用:1難度:0.3
  • 2.課外閱讀。
    第一次      馬路旁的行(háng  xíng)人道比馬路要整整高出一個(gè)臺(tái)階,而他簡(jiǎn)直還沒(méi)滿一周歲。
          他長(zhǎng)著細(xì)弱的小腿,此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚,老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人--小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分(強(qiáng)烈、猛烈),而且信心十足。
          瞧,那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來(lái),踩在了人行道的邊緣上,但孩子還沒(méi)有下定決心登上第二只腳,有那么一會(huì)兒他就那么站著:一只腳在人行道上,而另一只腳還在原處沒(méi)動(dòng)。
          然而小孩又收回了跨出的那一步,他似乎在積蓄力量,小男孩就這么站著,既不前進(jìn),又不后退,只是固執(zhí)地注視著自己的前方。
    “還小呢,剛剛能走路,就能跨臺(tái)階?”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說(shuō):“做大人的要幫他一把?!?br />      而孩子的媽媽并沒(méi)伸出手去,只是微笑著(鼓舞、鼓勵(lì))說(shuō):“自己上,小乖乖,自己上!”
    “加油!加油!”旁邊的小姑娘喊道。
          終于,孩子的兩只腳都站到了人行道上,小胖臉同時(shí)(裂開、綻開)了笑容。
    “好一個(gè)登山者!”胡子爺爺幽默地說(shuō)。他又摸摸孩子的頭說(shuō):“一開頭有困難,但堅(jiān)持就能勝利。祝賀你成功!”
    (1)劃掉括號(hào)里不合適的讀音和詞語(yǔ)。
    (2)從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
    失敗
     
    后退
     
    消耗
     
    容易
     
    (3)堅(jiān)持就能勝利。這句話改為反問(wèn)句是:
     

    (4)這篇短文主要寫
     

    表達(dá)了作者
     
    的思想感情。
    (5)概括寫出下面四種人的態(tài)度:
    ①老奶奶的態(tài)度:
     

    ②媽媽的態(tài)度:
     

    ③小姑娘的態(tài)度:
     

    ④胡子爺爺?shù)膽B(tài)度:
     

    (6)你從“小孩學(xué)步”這件事中,受到了什么啟發(fā)?

    發(fā)布:2025/3/13 12:0:2組卷:61引用:2難度:0.2
  • 3.課內(nèi)閱讀。
    《地震中的父與子》片段      就在他挖掘的時(shí)候,不斷有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)??吹竭@片廢墟,他們痛哭并大喊:“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過(guò)后,便絕望地離開了。有些人上來(lái)拉住這位父親,說(shuō):“太晚了,沒(méi)有希望了?!边@位父親雙眼直直地看著這些好心人,問(wèn)道:“誰(shuí)愿意幫助我?”沒(méi)有人給他肯定的回答,他便埋頭接著挖。
          消防隊(duì)長(zhǎng)擋住他:“太危險(xiǎn)了,隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸,請(qǐng)你離開。”
          這位父親問(wèn):“你是不是來(lái)幫助我?”
          警察走過(guò)來(lái):“你很難過(guò),我能理解,可這樣做,對(duì)你自己,對(duì)他人都有危險(xiǎn),馬上回家吧?!?br />“你是不是來(lái)幫助我?”
          人們搖頭嘆息著走開了,都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛,精神失常了。
          然而這位父親心中只有一個(gè)念頭:“兒子在等著我!”
          他挖了8小時(shí),12小時(shí),24小時(shí),36小時(shí),沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡。挖到第38小時(shí),他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音:“爸爸,是你嗎?”
          是兒子的聲音    父親大喊     阿曼達(dá)    我的兒子
    (1)給文章的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    (2)“礫”字用音序查字法應(yīng)查音節(jié)
     
    ,用部首查字法應(yīng)查
     
    部。
    (3)“失”的意思有:①失掉;過(guò)失  ②沒(méi)有把握住  ③找不著  ④改變常態(tài)  ⑤沒(méi)有達(dá)到目的     文中有兩個(gè)帶點(diǎn)的“失”字,第一個(gè)取意思
     
    ,第二個(gè)取意思。
    (4)你認(rèn)為這幾個(gè)自然段主要是寫什么?
    (5)用“~~”畫出描寫父親外貌的句子。
    課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢?
    (6)讀一讀文中畫“--”的句子,為什么不直接寫挖了36小時(shí)?
    (7)想象填空:阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想:
     

    會(huì)說(shuō):
     

    (8)寫法學(xué)習(xí)指導(dǎo)與運(yùn)用。
    課文中大量描寫了人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,請(qǐng)你也試著對(duì)自己進(jìn)行一段語(yǔ)言、動(dòng)作描寫,突出重點(diǎn),詳略得當(dāng)。

    發(fā)布:2025/3/13 12:0:2組卷:49引用:1難度:0.7
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