課內(nèi)閱讀。
在金色的夕陽(yáng)下,金色的田野,金色的沙漠,連尼羅河的河水也泛著金光,而那古老的金字塔啊,(似乎 簡(jiǎn)直)像是用純金鑄成的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,它像漂浮在沙海中的三座金山,(似乎 簡(jiǎn)直)一切金色的光源,都是從它們那里放射出來(lái)的。你看,天上地下,黃澄澄,金燦燦,一片耀眼的色調(diào),一幅多么開(kāi)闊而又雄渾的畫卷啊!
(1)用“√”選出括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。簡(jiǎn)直 似乎簡(jiǎn)直 似乎
(2)讀一讀下面的句A和句B,說(shuō)說(shuō)哪一句的表達(dá)效果更好?寫下來(lái)。
A.你看,天上地下,黃澄澄,金燦燦,一片耀眼的色調(diào),一幅開(kāi)闊而又雄渾的畫卷。
B.你看,天上地下,黃澄澄,金燦燦,一片耀眼的色調(diào),一幅多么開(kāi)而又雄渾的畫卷啊!
B句表達(dá)效果更好。這句話是一個(gè)感嘆句,充分表達(dá)出了作者對(duì)夕陽(yáng)照射下的金字塔的喜愛(ài)和贊美之情。B句表達(dá)效果更好。這句話是一個(gè)感嘆句,充分表達(dá)出了作者對(duì)夕陽(yáng)照射下的金字塔的喜愛(ài)和贊美之情。
(3)夕陽(yáng)下的金字塔,“金色金色”成了主色調(diào)。
(4)結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)金字塔給你留下了怎樣的印象?
夕陽(yáng)下的金字塔金燦燦的,多么壯觀呀!夕陽(yáng)下的金字塔金燦燦的,多么壯觀呀!
【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析.
【答案】簡(jiǎn)直 似乎;B句表達(dá)效果更好。這句話是一個(gè)感嘆句,充分表達(dá)出了作者對(duì)夕陽(yáng)照射下的金字塔的喜愛(ài)和贊美之情。;金色;夕陽(yáng)下的金字塔金燦燦的,多么壯觀呀!
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/1/12 20:0:1組卷:32引用:4難度:0.5
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1.課內(nèi)閱讀
孩子們會(huì)感受愛(ài)了,但這不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。我接著問(wèn):你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日?請(qǐng)舉手!”
霎時(shí),教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍,教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì)兒,幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手。“向爸爸媽媽祝賀生日的,請(qǐng)舉手!”教室里寂靜無(wú)聲,沒(méi)有人舉手,沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們沉默著,我和孩子們一起沉默著……
(1)寫近義詞。
霎時(shí)
(2)這個(gè)文段選自課文《
(3)孩子們沉默的原因是:
(4)這“極為珍貴的東西”是什么?
(5)為什么說(shuō)孩子們的沉默是可貴的?發(fā)布:2025/3/13 11:0:1組卷:0引用:1難度:0.5 -
2.課內(nèi)閱讀
漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?!班牛莻€(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō),“嗯,你看怎么辦?得把他們抱來(lái),同死人待在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過(guò)去的!快去,別等他們醒來(lái)?!?br />(1)片段中描寫漁夫動(dòng)作的詞語(yǔ)有:
(2)從“我們總能熬過(guò)去的!”句子中的“熬”字,你體會(huì)到了什么?發(fā)布:2025/3/13 10:30:1組卷:10引用:2難度:0.8 -
3.課內(nèi)閱讀。
海里的動(dòng)物,各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)四來(lái)。有一種魚身體像梭子,每小時(shí)能游幾十千米,攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水,利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng),卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。
(1)這段話選自課文《
(2)找出這段話的中心句,畫上“ ”。
(3)從選文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞寫下來(lái)。
進(jìn)攻--
忽然--
快速--
旅游--
(4)請(qǐng)概括下面的海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。要求:不超過(guò)三個(gè)字。
海參:
梭子魚:
烏賊和章魚:
貝類:
(5)你還知道其他海底動(dòng)物的不同的活動(dòng)方法嗎?試著寫一個(gè)。發(fā)布:2025/3/13 10:0:1組卷:7引用:4難度:0.5
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