本文結(jié)構(gòu)不像一般的記游性散文那樣，先記游，然后議論。請結(jié)合文本分析文章結(jié)構(gòu)。

【考點】課文內(nèi)容分析．

【答案】本文是先議論，由議論帶出記敘，最后又以議論作結(jié)。作者以“疑一察一結(jié)論”三個步驟展開全文。全文首尾呼應(yīng)，邏輯嚴(yán)密渾然一體。本文一開始就提酈道元的說法，提出別人對此說的懷疑這種懷疑也不是沒有根據(jù)而是用鐘磬做的實驗為依據(jù)。這就為文章一開始第二段中作者所見的兩處聲源--石穴罅和大石當(dāng)中流--作鋪墊，從而發(fā)出“古之人不余欺也”的慨嘆。在文章最后又一次慨嘆酈道元所說雖對，但太簡單了，讓世人不能真正明白。而對李渤扣石聆之以此推斷石鐘山得名原因的做法，作者在第一段就表示“余尤疑之”第二段中寺僧使小童持斧，扣石，作者對此種驗證方法仍是“笑而不信”。待實地考察得出真相之后，在第三段中，作者又回扣前文“笑李渤之陋”。全文由思而行，由感而發(fā)，夾敘夾議，記敘、描寫、議論、抒情環(huán)環(huán)相扣，渾然一體。