童年的發(fā)現(xiàn)（片段）      又過(guò)了三四年，我已經(jīng)上六年級(jí)了。老師開始給我們上生物課。有一次，年輕的女教師一本正經(jīng)地板著面孔講達(dá)爾文，講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。這時(shí)候，我清清楚楚聽見老師說(shuō)，按照進(jìn)化論的觀點(diǎn)，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過(guò)程。當(dāng)時(shí)教室里安靜得出奇，大家都默不作聲?？墒俏液鋈幌肫鹆俗约旱陌l(fā)現(xiàn)，就情不自禁地笑出了聲音。老師狠狠地瞪了我一眼。
“費(fèi)奧多羅夫！……你笑什么？再笑就從教室里出去！”
“奧爾加?伊萬(wàn)諾夫娜，我……我想起了自己的發(fā)現(xiàn)……”
      教室里一陣笑聲。奧爾加?伊萬(wàn)諾夫娜氣得臉色蒼白，大步朝我走來(lái)。
“費(fèi)奧多羅夫！……你立刻從教室里出去！……”
      我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。只有這時(shí)候我才意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說(shuō)自己三年前就發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文的進(jìn)化論，還不笑塌了房頂！不過(guò)，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了--世界上所有重大的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。
（1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞：

再現(xiàn) 表現(xiàn) 表現(xiàn)

情不自禁 不由自主 不由自主

安慰 撫慰 撫慰

驅(qū)逐 驅(qū)趕 驅(qū)趕

（2）聯(lián)系上下文，請(qǐng)寫出“我”和同學(xué)們笑的不同原因。
（3）文中畫線的第一處中“清清楚楚”一詞說(shuō)明了什么？
（4）仿寫句子，寫在下面的橫線上。
例句：我清清楚楚聽見老師說(shuō)，按照進(jìn)化論的觀點(diǎn)，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過(guò)程。
用“我清清楚楚的記得”做開頭仿寫。
（5）劃線的第二處中的“驅(qū)逐”指

驅(qū)趕或強(qiáng)迫離開

驅(qū)趕或強(qiáng)迫離開

。“迫害”指的是

壓迫使受害

壓迫使受害

。句中的破折號(hào)在這里起

解釋說(shuō)明

解釋說(shuō)明

的作用。
（6）“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！迸e例說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。