閱讀《顫抖的羽毛》,完成練習。
顫抖的羽毛
金波??①記得大約是在小學三四年級的時候,學校里興起玩踢毽子的游戲。一開始,只看誰踢得多,后來又看誰會踢花樣兒;再后來,不但看踢的技巧,還要比一比誰制作的毽子最漂亮。我踢毽子的技巧在班上屬于中等,單腳踢還可以,雙腳踢就不熟練了。“里踢”還可以,“外拐”就很差。所以,我決心要在制作毽子上超過別人。
??②我家養(yǎng)了一只大公雞,它尾巴上的翎毛在陽光照耀下變幻著不同的色彩。我要用它的翎毛為自己制作一只漂亮的毽子。
??③這一天,我約了幾個要好的同學,把雞圍住,包圍圈慢慢地縮小著、縮小著。大公雞似乎已經(jīng)預感到面臨的危險,它伸長了脖子,豎起了羽毛,好像要和我們爭斗一場。當我們撲向它的時候,它騰空而起,從我們的頭頂上飛了過去,逃出了包圍圈。
??④我們第二次又擺開陣勢。當我們慢慢地縮小著包圍圈的時候,那公雞還想像第一次那樣騰空而起。但是我們一窩蜂地撲了上去,終于擒住了它,七手八腳地拔著它的翎毛。大公雞咯咯地叫著,它再也忍受不住疼痛,竟然拼出了那么大的力氣,一下子就掙脫了我們,又一次騰空飛起來。
??⑤大概是因為沖得過猛,它竟然沖進了一個很深、很大的蓄水池。雞是不會游泳的,水池四周又有高高的圍墻,雖然它勉強撲騰到池邊,也無法爬上圍墻。
??⑥我們趴在池邊看著公雞在水中掙扎,心里很著急,便找來長長的竹竿,想讓它攀著爬上來。誰知它一見我們的竹竿,以為我們要打它,嚇得逃到了池子的另一個角落。
??⑦我們找來一根繩子,系上一個活扣兒,打算套住公雞的脖子把它拽上來。可是我們剛把繩子放下去,它就嚇得撲騰起來。
??⑧我們都不會游泳,誰也不敢下到水里。
??⑨我們在心里暗暗央求著那只大公雞,請它飛上來,保證不再拔它的毛。可是它浮在水面上,向我們眨著不信任的眼睛。
??⑩那只大公雞在水里泡了很久,渾身的羽毛都濕透了,有氣無力地閉上了眼睛,眼看著就要被淹死了,它再也無力反抗了。我們找來一根鐵鉤子才把它打撈上來。它躺在地上一動不動地喘著氣。同學們見它快要死了,很害怕,都悄悄地逃走了。
???我獨自一人守護著我的公雞,給它端來米飯和水,可是它連眼都不睜。
???第二天一早,我懷著惴惴不安的心情,帶著新制作的毽子來到學校。同學們都圍了上來,紛紛夸獎我的毽子最漂亮。
???可是我卻高興不起來,我還惦記著我那只大公雞,不知它是死是活。
???我望著手中的毽子,它在瑟瑟地顫抖著。
???后來,我的那只大公雞還是慢慢地站起來了,又開始吃東西,又能咯咯咯地叫了。
???我總覺得對不起它,所以每天放學總是約上我那幾個要好的同學,到郊外草地上給大公雞捉螞蚱。開始它總是躲著我,好像對我很有戒心,不肯湊上來吃我喂它的螞蚱。漸漸地,它又恢復了對我的信任,一見到我放學回家,就咯咯地叫著跑過來。
???我總是很偏愛它,常常單獨喂它一些好吃的。但是,我從來沒有讓它看過我那只漂亮的毽子。
(1)“翎”應該與下面哪一項的意思有關系。 AA
A.羽毛
B.扇子
C.衣領
D.命令
(2)下列哪一項是“我”決心要在制作毽子上超過別人的主要原因。 CC
A.“我”很會作毽子
B.“我”不會踢花樣
C.“我”踢的花樣一般
D.“我”踢的數(shù)量較少
(3)根據(jù)文本內容順序,下列句子排序正確的一項是 DD
①眾人合力抓雞,拔大公雞翎毛。
②我每天都去捉螞蚱來喂大公雞。
③我決心在制作毽子上超過別人。
④我們用鐵鉤把大公雞撈了上來。
⑤我要用大公雞的翎毛制作毽子。
⑥公雞被我們嚇得沖進蓄水池里。
A.③①⑤⑥④②
B.①③⑤⑥④②
C.③①⑥⑤④②
D.③⑤①⑥④②
(4)本文在細節(jié)上成功地運用了一些人物描寫的方法,試著從文中舉出一句來說明(運用什么方法?突出表現(xiàn)了什么?)
比如:可是我卻高興不起來,“我”還惦記著我那只大公雞,不知它是死是活。運用了心理描寫的方法,突出表現(xiàn)了“我”對大公雞的關心。比如:可是我卻高興不起來,“我”還惦記著我那只大公雞,不知它是死是活。運用了心理描寫的方法,突出表現(xiàn)了“我”對大公雞的關心。
(5)“我望著手中的毽子,它在瑟瑟地顫抖著?!边@個句子中“瑟瑟地顫抖”除了指毽子的翎毛在微風中輕輕搖動。你還能讀出其中包含著的更深刻的內心世界嗎?說說你的理解。
一方面指的是“我”覺是那只大公雞在發(fā)抖,覺得它好可憐。另一方面指的是“我”的心在顫抖,擔心那只大公雞會死去,“我”在為自己的行為后悔不已。一方面指的是“我”覺是那只大公雞在發(fā)抖,覺得它好可憐。另一方面指的是“我”的心在顫抖,擔心那只大公雞會死去,“我”在為自己的行為后悔不已。
【答案】A;C;D;比如:可是我卻高興不起來,“我”還惦記著我那只大公雞,不知它是死是活。運用了心理描寫的方法,突出表現(xiàn)了“我”對大公雞的關心。;一方面指的是“我”覺是那只大公雞在發(fā)抖,覺得它好可憐。另一方面指的是“我”的心在顫抖,擔心那只大公雞會死去,“我”在為自己的行為后悔不已。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/5/17 8:0:8組卷:19引用:2難度:0.5
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1.現(xiàn)代文閱讀
一諾千金
秦文君
我做女孩時曾遇上一個男生開口向我借錢,而且張口就是借兩元錢。在當時,這相當于我兩個月的零花錢。我有些猶豫,因為人人都知道那男生家里很窮。他母親幾乎每年都給他生一個弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種:一種是腹部隆起行走蹣跚;另一種是剛生產完畢,額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門曬太陽。
我的為難令男生難堪,他低下頭,說借錢有急用,又說保證五天內歸還。我不知道怎么拒絕他,只得把錢借給了他。
時間一天天過去,到了第五天,男生竟沒有來上學。整個白天,我都在心里責怪他。罵他不守信用,恍恍惚惚地總想哭上一通。
夜里快要睡覺時,我忽然聽到窗外有人叫我,打開窗,只見窗外站著那個男生。他的臉上淌著汗,緊緊攥著拳頭,啞著喉嚨說:“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺上,然后松開,手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。
我驚喜地叫起來,他也快活地笑了,仿佛我們共同完成了一件大事,讓一塊懸著的石頭落了地。他反復說:“我是從旱橋奔過來的?!?br /> 后來我才知道,他當時借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款,他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉,他終于攢足了兩元錢,乏極了,就倒在橋洞中,本想略睡一會兒,沒想到竟酣睡了一個白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔,所有的路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色中。
這是我和那個男生唯一的一次交往,但是它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以后再看到“優(yōu)秀”、“守信用”之類的字眼,總會聯(lián)想到他,因為他身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴jǐn。
據(jù)說那個男生后來果然成就了一番事業(yè),也許他早已忘記了我們相處的那一段,可我總覺得那是他走向成功的源頭。
去年秋天的一個傍晚,天降大雨,那是場罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個朋友,我們曾約定,風雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面,倒是看見一個少年,沒帶傘,抱著肩瑟瑟地站在車牌邊,我把傘伸過去,他感激地說謝謝,告訴我說,他在這兒等一個朋友,車一輛一輛開過,雨在傘邊形成一道道雨簾,天地間茫茫一片,怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說他們也許不會來了,可少年固執(zhí)地搖搖頭。又來了一輛車,從車上跳下一個少年,無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去,兩個人熱烈地擊掌問候,那份快樂是如此坦蕩無愧,相互的欣賞流tǎng在那一擊中,讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。
我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸,卻在家接到朋友的電話。她說雨實在太大,所以……我想說:約定時為何要說風雨無阻,完全可以說大雨取消;既然已說了風雨無阻,區(qū)區(qū)風雨又何足畏懼!不過,我什么也沒說,只是輕輕地掛斷了電話。因為一個并不怎么重諾言的人,她會找出一千條為自己開脫的理由;而我,更愛騰出時間想想那兩個相會在暴雨中的少年。
(選文有改動)
(1)根據(jù)拼音寫漢字
流tǎng
(2)在“借錢男生”、“兩少年”以及“我的女友”中,你印象最深的人物是誰?請說說理由。
(3)作者寫兩少年雨中赴約的目的是什么?
(4)文中向我借錢的那位男生除了守信用這一美德外,還有什么品質?請在文中用橫線畫出相關語句。
(5)如果你是“我”的那位女朋友,看到本文后,會有怎樣的心理活動,請用60個左右的文字把它描述下來。發(fā)布:2025/3/13 14:0:1組卷:234引用:1難度:0.3 -
2.課外閱讀。
第一次 馬路旁的行(háng xíng)人道比馬路要整整高出一個臺階,而他簡直還沒滿一周歲。
他長著細弱的小腿,此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚,老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人--小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分(強烈、猛烈),而且信心十足。
瞧,那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來,踩在了人行道的邊緣上,但孩子還沒有下定決心登上第二只腳,有那么一會兒他就那么站著:一只腳在人行道上,而另一只腳還在原處沒動。
然而小孩又收回了跨出的那一步,他似乎在積蓄力量,小男孩就這么站著,既不前進,又不后退,只是固執(zhí)地注視著自己的前方。
“還小呢,剛剛能走路,就能跨臺階?”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說:“做大人的要幫他一把?!?br /> 而孩子的媽媽并沒伸出手去,只是微笑著(鼓舞、鼓勵)說:“自己上,小乖乖,自己上!”
“加油!加油!”旁邊的小姑娘喊道。
終于,孩子的兩只腳都站到了人行道上,小胖臉同時(裂開、綻開)了笑容。
“好一個登山者!”胡子爺爺幽默地說。他又摸摸孩子的頭說:“一開頭有困難,但堅持就能勝利。祝賀你成功!”
(1)劃掉括號里不合適的讀音和詞語。
(2)從文中找出下列詞語的反義詞。失敗 后退 消耗 容易
(4)這篇短文主要寫
表達了作者
(5)概括寫出下面四種人的態(tài)度:
①老奶奶的態(tài)度:
②媽媽的態(tài)度:
③小姑娘的態(tài)度:
④胡子爺爺?shù)膽B(tài)度:
(6)你從“小孩學步”這件事中,受到了什么啟發(fā)?發(fā)布:2025/3/13 12:0:2組卷:61引用:2難度:0.2 -
3.課內閱讀。
《地震中的父與子》片段 就在他挖掘的時候,不斷有孩子的父母急匆匆地趕來??吹竭@片廢墟,他們痛哭并大喊:“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過后,便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親,說:“太晚了,沒有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人,問道:“誰愿意幫助我?”沒有人給他肯定的回答,他便埋頭接著挖。
消防隊長擋住他:“太危險了,隨時可能發(fā)生大爆炸,請你離開。”
這位父親問:“你是不是來幫助我?”
警察走過來:“你很難過,我能理解,可這樣做,對你自己,對他人都有危險,馬上回家吧?!?br />“你是不是來幫助我?”
人們搖頭嘆息著走開了,都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛,精神失常了。
然而這位父親心中只有一個念頭:“兒子在等著我!”
他挖了8小時,12小時,24小時,36小時,沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡。挖到第38小時,他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音:“爸爸,是你嗎?”
是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達 我的兒子
(1)給文章的最后一段加上標點符號。
(2)“礫”字用音序查字法應查音節(jié)
(3)“失”的意思有:①失掉;過失 ②沒有把握住 ③找不著 ④改變常態(tài) ⑤沒有達到目的 文中有兩個帶點的“失”字,第一個取意思
(4)你認為這幾個自然段主要是寫什么?
(5)用“~~”畫出描寫父親外貌的句子。
課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢?
(6)讀一讀文中畫“--”的句子,為什么不直接寫挖了36小時?
(7)想象填空:阿曼達在廢墟下會想:
會說:
(8)寫法學習指導與運用。
課文中大量描寫了人物的語言和動作,請你也試著對自己進行一段語言、動作描寫,突出重點,詳略得當。發(fā)布:2025/3/13 12:0:2組卷:49引用:1難度:0.7