某地常出現(xiàn)蘋果小葉病，研究小組的甲同學(xué)認為是缺鋅導(dǎo)致的，乙同學(xué)認為是缺鎂引起。甲同學(xué)開展了以下實驗：
材料用具：若干長勢相同的蘋果幼苗，蒸餾水，全素培養(yǎng)液，相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液，相應(yīng)的缺鎂培養(yǎng)液，培養(yǎng)缸等。
實驗步驟：
（1）將蘋果幼苗隨機均分為A、B、C三組，放入培養(yǎng)缸中，A組添加適量全素培養(yǎng)液，B組添加等量的缺鋅培養(yǎng)液，C組添加

等量缺鎂培養(yǎng)液

等量缺鎂培養(yǎng)液

。
（2）將三組蘋果幼苗放在

相同且適宜

相同且適宜

的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察幼苗的生長發(fā)育狀況。
（3）結(jié)果預(yù)測與分析：A缸內(nèi)蘋果幼苗正常，若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸不表現(xiàn)出小葉病，則說明

小葉病由缺鋅引起

小葉病由缺鋅引起

；若

B缸內(nèi)蘋果幼苗不表現(xiàn)出小葉病，而C缸表現(xiàn)出小葉病

B缸內(nèi)蘋果幼苗不表現(xiàn)出小葉病，而C缸表現(xiàn)出小葉病

，則說明小葉病由缺鎂引起；若

缸內(nèi)蘋果幼苗和C缸蘋果幼苗均表現(xiàn)小葉病

缸內(nèi)蘋果幼苗和C缸蘋果幼苗均表現(xiàn)小葉病

，則說明小葉病與缺鎂和缺鋅都有關(guān)；
（4）乙同學(xué)將葉片中葉綠素含量作為觀測指標(biāo)，其余步驟與甲同學(xué)相同。實驗發(fā)現(xiàn)C組相同面積的葉片葉綠素含量小于A組和B組，此結(jié)果

不能

不能

（填“能”或“不能”）證明該同學(xué)觀點，理由是

C組加的是缺鎂培養(yǎng)液，而鎂是組成葉綠體的主要成分，故正常情況下C組的葉綠素含量也會小于A組和B組

C組加的是缺鎂培養(yǎng)液，而鎂是組成葉綠體的主要成分，故正常情況下C組的葉綠素含量也會小于A組和B組

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