拓展閱讀。
滁州西澗
【唐】韋應(yīng)物
獨(dú)憐幽草澗邊生，
上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，
野渡無人舟自橫。（1）一、二兩句就詩人感官而言，從 視覺視覺和 聽覺聽覺的角度進(jìn)行了描寫，描繪了幅布局和諧、色彩鮮明的圖畫。
（2）從“憐憐”字，可以體會到詩人對澗邊草的 喜愛喜愛之情。
（3）詩中“舟自橫”蘊(yùn)含著詩人怎樣的情感？詩中的“舟自橫”蘊(yùn)含著一種不在其位、不得其用的無奈以及對自己無所作為的憂傷。詩中的“舟自橫”蘊(yùn)含著一種不在其位、不得其用的無奈以及對自己無所作為的憂傷。
（4）下列對這首詩的理解錯誤的一項(xiàng)是 CC
A.“深樹”指的是枝葉茂密的樹。
B.這首詩首句寫靜，次句寫動。
C.這是一首寫景的小詩，描寫秋游滁州西澗賞景和晚潮帶雨的野渡所見。
D.詩人以情寫景，借景述意，表露出詩人安貧守節(jié)、不趨炎附勢的胸襟。
（5）同樣是寫雨，《六月二十七日望湖樓醉書》和《滁州西澗》兩首詩中的雨有什么相同之處？兩首詩中的雨都來勢急促，都造成了一種美麗的景色，給人以美感。兩首詩中的雨都來勢急促，都造成了一種美麗的景色，給人以美感。
【考點(diǎn)】寫景詠物．
【答案】視覺；聽覺；憐；喜愛；詩中的“舟自橫”蘊(yùn)含著一種不在其位、不得其用的無奈以及對自己無所作為的憂傷。；C；兩首詩中的雨都來勢急促，都造成了一種美麗的景色，給人以美感。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2025/1/13 3:0:1組卷：72引用：3難度：0.5
相似題
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1．閱讀古詩，完成練習(xí)。
鳥鳴澗
人閑桂花落，夜靜春山空。，。 （1）把詩句補(bǔ)充完整。
（2）這首詩的作者是代詩人，我還學(xué)過他的《》和《》。
（3）這首詩描寫了、、、等景物，通過襯托的手法，寫出了山澗的。發(fā)布：2025/3/13 5:30:3組卷：96引用：3難度：0.8 -
2．課內(nèi)閱讀。
曉出凈慈寺送林子方 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與。接天無窮碧，映日別樣紅。
（1）把詩句補(bǔ)充完整。
（2）這是一首描寫（季節(jié)）的詩，我是從詩中的、等詞看出來的。
（3）這首詩的作者是代詩人，表達(dá)了詩人對的贊美之情。發(fā)布：2025/3/13 11:0:1組卷：20引用：3難度：0.5 -
3．閱讀。
村居
[清]高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（1）題目“村居”表示。
A．在鄉(xiāng)村里居住
B．在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見到的景象
（2）“忙趁東風(fēng)放紙鳶”中“紙鳶”的意思是。
A．蝴蝶
B．燕子
C．風(fēng)箏
（3）“東風(fēng)”指的是。
A．春風(fēng)
B．東邊刮來的風(fēng)
C．吹向東邊的風(fēng)
（4）我知道這首詩描寫的是（填寫季節(jié)），我是從詩句中的“”看出來的。
（5）這首詩描寫人物活動的句子是，詩中的人物是，活動是，時(shí)間是，詩人選寫的兒童、東風(fēng)、紙鳶為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。
（6）詩歌通過“兒童散學(xué)歸來早”，“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的情景，表現(xiàn)了孩子們的，春天的。
（7）詩歌用一個(gè)“”字，一個(gè)“”字把靜止的楊柳擬人化了。發(fā)布：2025/3/13 4:30:1組卷：58引用：2難度：0.5
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