按要求寫句子。
（1）古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血！
改成陳述句：古今中外，每個人的成長都浸透著教師的心血。古今中外，每個人的成長都浸透著教師的心血。
（2）小強同學認真地完成了父母布置的課外作業(yè)。
改成把字句：小強同學把父母布置的課外作業(yè)認真地完成了。小強同學把父母布置的課外作業(yè)認真地完成了。
（3）黃繼光撲向火力點。
擴句：黃繼光挺著胸膛撲向火力點。黃繼光挺著胸膛撲向火力點。
（4）秋天到了，青蘋果變紅了。
改成擬人句：秋天到了，青蘋果的臉變紅了。秋天到了，青蘋果的臉變紅了。
（5）班隊會上，中隊長首先第一個發(fā)表了自己的見解。
改病句：班隊會上，中隊長第一個發(fā)表了自己的見解。班隊會上，中隊長第一個發(fā)表了自己的見解。
（6）寫一句關于書的名言：書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚。書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚。
（7）加上合適的關聯(lián)詞語，把兩個句子合成一句話，使句子更簡潔。
你沒有告訴我。我知道了。
雖然你沒有告訴我，但我知道了。雖然你沒有告訴我，但我知道了。
【答案】古今中外，每個人的成長都浸透著教師的心血。；小強同學把父母布置的課外作業(yè)認真地完成了。；黃繼光挺著胸膛撲向火力點。；秋天到了，青蘋果的臉變紅了。；班隊會上，中隊長第一個發(fā)表了自己的見解。；書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚。；雖然你沒有告訴我，但我知道了。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：5引用：1難度：0.7
相似題
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1．按要求改寫句子。
（1）那小小的種子里，包含著一種多么強大的生命力?。ǜ臑殛愂鼍洌?br />
（2）那一聲聲沉穩(wěn)而又規(guī)律的跳動，給我極大的震撼。（縮句）
（3）在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去。（修改病句）
（4）鄉(xiāng)下人家，什么時候，什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。（根據(jù)課文內容，加上關聯(lián)詞）
（5）我不能不好好學習，就能得到媽媽的夸獎。（換一種說法，使得原意不變）發(fā)布：2025/3/13 11:30:2組卷：6引用：1難度：0.6 -
2．按要求完成句子。
（1）花朵自己已經被雨點打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢？（改為陳述句）
（2）阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著。（調整詞語的順序，不改變句意）
（3）春風一吹，桃花就展開了笑臉。（仿寫擬人句）
（4）梅蘭芳先生是藝術家。 （擴寫句子，至少兩處）
（5）用“龐大”的不同意思造句。
①形容體形大：
②形容規(guī)模大：發(fā)布：2025/3/13 10:30:1組卷：13引用：1難度：0.7 -
3．按要求寫句子。
（1）各享成家之福，何不拜我為王？（改為陳述句）
（2）周瑜大吃一驚，長嘆道：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”（改為間接轉述句）
（3）童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活。（仿寫）
童年是，。
（4）船兩邊的草把子上都插滿了箭。（縮句）發(fā)布：2025/3/13 11:30:2組卷：15引用：1難度：0.8