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讓路      ①幾個朋友約好,春節(jié)一起全家出去旅游,地點選在桂林,自由行。
      ②分頭準備。我和一個朋友負責(zé)買票。
      ③知道買票難,沒想到會這么難。
      ④先找關(guān)系,看能不能弄到票。親戚、朋友、戰(zhàn)友、同學(xué)、工作關(guān)系等等,都篩了一遍,買不到。再從關(guān)系里挖關(guān)系,親戚的親戚、朋友的朋友、戰(zhàn)友的戰(zhàn)友、同學(xué)的同學(xué)、工作關(guān)系的工作關(guān)系等等,掘地三尺,又篩了一遍,還是沒辦法。
      ⑤聽說火車站開通了電話實名訂票,趕緊打電話。電話很快撥通了,先聽到第一個提示音:訂票請摁一;按一。然后聽到了第二個提示音:輸入您的身份證號碼。18個號碼輸完后,電話里傳來溫柔的女聲:訂票系統(tǒng)正忙,請重新?lián)芴枴?從早上8點開始,我們整整撥打了一個上午,一次都沒有打進,更別提訂到票了。
      ⑥看來只有一個辦法,老老實實到火車站窗口排隊,買票。
      ⑦來到了火車站。我已經(jīng)很久沒有坐過火車了?;疖囌镜膱雒?,讓我們震驚。腦海里立即蹦出幾個詞:人山人海,水泄不通……但似乎都不足以形容我所見到的擁擠、繁雜、混亂的場景。到處都是背著、扛著、掖著、拎著、舉著、抬著、拖著、守著大包小裹的人們,看得出,他們大多是進城打工的農(nóng)民,每個人的臉上,都寫著焦慮和無奈。
      ⑧買票的隊伍,從售票處一直排到站前廣場,像藤蔓一樣,迂回曲折地盤繞了一圈又一圈。排隊的人,有的站著,有的蹲著,有的墊張報紙坐在地上,有的啃一口餅干喝一口水,有的大聲地打著手機,講一口聽不懂的方言,更多的人,木然地站著,不時地踮起腳尖,看看前面的隊伍,動了沒..……
      ⑨我們粗略估算了一下,如果現(xiàn)在排隊的話,估計輪到放進售票大廳,至少得四五個小時。現(xiàn)在每天預(yù)售的,都是第11天的票。每天一開售,很多方向的票就賣完了。廣西方向,是票源最緊張的方向之一。所以,即使最后放進去了,也不知道能不能買到票。不如請排在最前面的人幫忙代買票,付他一點辛苦費。
      ⑩找到了排在隊伍前面的一個中年人,憨厚的樣子。先和他聊聊,套近乎。他告訴我們,前天他就開始排隊了。前天排到他時,11天內(nèi)的票都賣完了。他沒有離開,而是繼續(xù)排,等著買后面的預(yù)售票。排到他時,票又賣完了。今天是他第三天排隊了,如果再買不到的話,年前的票就沒了,也就沒機會在春節(jié)前趕回家了。他說,老家在貴州,已經(jīng)兩年多沒回過家了,今年無論如何得回趟老家,太想家里的孩子和老人。
      ?我遞根煙給他。他哆哆嗦嗦地接過去,點上。猛吸一口,臉上的皺紋似乎舒展了不少。忽然,他看看四周,輕聲問我們,你們也是要買火車票吧?每個人限買五張,我只要兩張,我和我老婆的,我可以幫你們買三張。我接過話茬,那太好了,我們想買到桂林……朋友忽然打斷了我的話,我們不需要買票了,謝謝你,祝你順利買到票。朋友拉著我,往站外走去。
      ?我一臉納悶:“人家答應(yīng)幫我們帶幾張票,你為什么拉我出來?不想買票啦?”朋友鄭重地點點頭:“不買了。我們不去桂林旅游了。”我瞪大眼睛:“你瘋了?”朋友指著廣場上黑壓壓的人頭,說:“他們都是要回家去過年的,票都可能買不到,如果我們不去桂林游玩,就意味著也許能多出好幾個民工可以買到回家的車票。”
      ?原來……可是……我正要和朋友辯解,迎面走來十幾個背著很大包裹的民工,我和朋友趕緊側(cè)身讓開,他們沖我們友好地笑笑。我豁然開朗,對啊,路途擁擠,那就把路讓給回家的人吧!
(1)聯(lián)系上下文,解釋加點詞語的意思:
掘地三尺:
文中指想盡各種辦法,找遍各種關(guān)系。
文中指想盡各種辦法,找遍各種關(guān)系。

套近乎:
拉近關(guān)系。
拉近關(guān)系。

(2)第⑧段劃線句運用
比喻
比喻
的修辭,其表達效果是
生動形象地寫出了排隊買票的隊伍之長,體現(xiàn)了買票的不易
生動形象地寫出了排隊買票的隊伍之長,體現(xiàn)了買票的不易
。
(3)從全文看,第③段“知道買票難,沒想到會這么難”中的“這么難”主要體現(xiàn)在:
找關(guān)系難以買到票。
找關(guān)系難以買到票。

通過電話實名訂票買不到票。
通過電話實名訂票買不到票。

到火車站售票窗口排隊難以買到票。
到火車站售票窗口排隊難以買到票。

(4)聯(lián)系上下文,試分析第⑩段在文中的作用。
交代了中年人排隊買票的艱難過程以及堅持買票回家的原因,為下文朋友有感于民工的不易,決定讓票作鋪墊。
交代了中年人排隊買票的艱難過程以及堅持買票回家的原因,為下文朋友有感于民工的不易,決定讓票作鋪墊。

(5)根據(jù)文意,下列理解錯誤的一項是
C
C

A、作者通過描寫隨處可見的擁擠繁雜場面以及拿著大包小裹的民工突出表現(xiàn)了買票之難。
B、找盡各種關(guān)系、通過電話購票或是到窗口排隊都難以買到票。
C、最終,“我”是因為被朋友說服才決定不去桂林旅游的。
D、中年民工答應(yīng)幫我們買票是出于熱心腸,而并不是因為他知道我們會給他一點辛苦費。
(6)題目“讓路”的含義是:
我們決定不去桂林旅游,把路讓給需要回家的民工。
我們決定不去桂林旅游,把路讓給需要回家的民工。

在別人有困難時,把機會讓給最需要的人。
在別人有困難時,把機會讓給最需要的人。

【答案】文中指想盡各種辦法,找遍各種關(guān)系。;拉近關(guān)系。;比喻;生動形象地寫出了排隊買票的隊伍之長,體現(xiàn)了買票的不易;找關(guān)系難以買到票。;通過電話實名訂票買不到票。;到火車站售票窗口排隊難以買到票。;交代了中年人排隊買票的艱難過程以及堅持買票回家的原因,為下文朋友有感于民工的不易,決定讓票作鋪墊。;C;我們決定不去桂林旅游,把路讓給需要回家的民工。;在別人有困難時,把機會讓給最需要的人。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/10/6 8:0:1組卷:36引用:1難度:0.4
相似題
  • 1.課外閱讀。
    第一次      馬路旁的行(háng  xíng)人道比馬路要整整高出一個臺階,而他簡直還沒滿一周歲。
          他長著細弱的小腿,此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚,老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人--小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分(強烈、猛烈),而且信心十足。
          瞧,那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來,踩在了人行道的邊緣上,但孩子還沒有下定決心登上第二只腳,有那么一會兒他就那么站著:一只腳在人行道上,而另一只腳還在原處沒動。
          然而小孩又收回了跨出的那一步,他似乎在積蓄力量,小男孩就這么站著,既不前進,又不后退,只是固執(zhí)地注視著自己的前方。
    “還小呢,剛剛能走路,就能跨臺階?”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說:“做大人的要幫他一把?!?br />      而孩子的媽媽并沒伸出手去,只是微笑著(鼓舞、鼓勵)說:“自己上,小乖乖,自己上!”
    “加油!加油!”旁邊的小姑娘喊道。
          終于,孩子的兩只腳都站到了人行道上,小胖臉同時(裂開、綻開)了笑容。
    “好一個登山者!”胡子爺爺幽默地說。他又摸摸孩子的頭說:“一開頭有困難,但堅持就能勝利。祝賀你成功!”
    (1)劃掉括號里不合適的讀音和詞語。
    (2)從文中找出下列詞語的反義詞。
    失敗
     
    后退
     
    消耗
     
    容易
     
    (3)堅持就能勝利。這句話改為反問句是:
     

    (4)這篇短文主要寫
     

    表達了作者
     
    的思想感情。
    (5)概括寫出下面四種人的態(tài)度:
    ①老奶奶的態(tài)度:
     

    ②媽媽的態(tài)度:
     

    ③小姑娘的態(tài)度:
     

    ④胡子爺爺?shù)膽B(tài)度:
     

    (6)你從“小孩學(xué)步”這件事中,受到了什么啟發(fā)?

    發(fā)布:2025/3/13 12:0:2組卷:61引用:2難度:0.2
  • 2.課內(nèi)閱讀。
    《地震中的父與子》片段      就在他挖掘的時候,不斷有孩子的父母急匆匆地趕來??吹竭@片廢墟,他們痛哭并大喊:“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過后,便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親,說:“太晚了,沒有希望了?!边@位父親雙眼直直地看著這些好心人,問道:“誰愿意幫助我?”沒有人給他肯定的回答,他便埋頭接著挖。
          消防隊長擋住他:“太危險了,隨時可能發(fā)生大爆炸,請你離開?!?br />      這位父親問:“你是不是來幫助我?”
          警察走過來:“你很難過,我能理解,可這樣做,對你自己,對他人都有危險,馬上回家吧?!?br />“你是不是來幫助我?”
          人們搖頭嘆息著走開了,都認為這位父親因為失去孩子過于悲痛,精神失常了。
          然而這位父親心中只有一個念頭:“兒子在等著我!”
          他挖了8小時,12小時,24小時,36小時,沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲,衣服破爛不堪,到處都是血跡。挖到第38小時,他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音:“爸爸,是你嗎?”
          是兒子的聲音    父親大喊     阿曼達    我的兒子
    (1)給文章的最后一段加上標(biāo)點符號。
    (2)“礫”字用音序查字法應(yīng)查音節(jié)
     
    ,用部首查字法應(yīng)查
     
    部。
    (3)“失”的意思有:①失掉;過失  ②沒有把握住  ③找不著  ④改變常態(tài)  ⑤沒有達到目的     文中有兩個帶點的“失”字,第一個取意思
     
    ,第二個取意思。
    (4)你認為這幾個自然段主要是寫什么?
    (5)用“~~”畫出描寫父親外貌的句子。
    課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢?
    (6)讀一讀文中畫“--”的句子,為什么不直接寫挖了36小時?
    (7)想象填空:阿曼達在廢墟下會想:
     

    會說:
     

    (8)寫法學(xué)習(xí)指導(dǎo)與運用。
    課文中大量描寫了人物的語言和動作,請你也試著對自己進行一段語言、動作描寫,突出重點,詳略得當(dāng)。

    發(fā)布:2025/3/13 12:0:2組卷:49引用:1難度:0.7
  • 3.現(xiàn)代文閱讀
    一諾千金
    秦文君
          我做女孩時曾遇上一個男生開口向我借錢,而且張口就是借兩元錢。在當(dāng)時,這相當(dāng)于我兩個月的零花錢。我有些猶豫,因為人人都知道那男生家里很窮。他母親幾乎每年都給他生一個弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種:一種是腹部隆起行走蹣跚;另一種是剛生產(chǎn)完畢,額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門曬太陽。
    我的為難令男生難堪,他低下頭,說借錢有急用,又說保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么拒絕他,只得把錢借給了他。
          時間一天天過去,到了第五天,男生竟沒有來上學(xué)。整個白天,我都在心里責(zé)怪他。罵他不守信用,恍恍惚惚地總想哭上一通。
          夜里快要睡覺時,我忽然聽到窗外有人叫我,打開窗,只見窗外站著那個男生。他的臉上淌著汗,緊緊攥著拳頭,啞著喉嚨說:“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺上,然后松開,手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。
    我驚喜地叫起來,他也快活地笑了,仿佛我們共同完成了一件大事,讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說:“我是從旱橋奔過來的。”
          后來我才知道,他當(dāng)時借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款,他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉,他終于攢足了兩元錢,乏極了,就倒在橋洞中,本想略睡一會兒,沒想到竟酣睡了一個白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔,所有的路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色中。
          這是我和那個男生唯一的一次交往,但是它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以后再看到“優(yōu)秀”、“守信用”之類的字眼,總會聯(lián)想到他,因為他身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴jǐn。
          據(jù)說那個男生后來果然成就了一番事業(yè),也許他早已忘記了我們相處的那一段,可我總覺得那是他走向成功的源頭。
          去年秋天的一個傍晚,天降大雨,那是場罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個朋友,我們曾約定,風(fēng)雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面,倒是看見一個少年,沒帶傘,抱著肩瑟瑟地站在車牌邊,我把傘伸過去,他感激地說謝謝,告訴我說,他在這兒等一個朋友,車一輛一輛開過,雨在傘邊形成一道道雨簾,天地間茫茫一片,怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說他們也許不會來了,可少年固執(zhí)地搖搖頭。又來了一輛車,從車上跳下一個少年,無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去,兩個人熱烈地擊掌問候,那份快樂是如此坦蕩無愧,相互的欣賞流tǎng在那一擊中,讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。
          我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸,卻在家接到朋友的電話。她說雨實在太大,所以……我想說:約定時為何要說風(fēng)雨無阻,完全可以說大雨取消;既然已說了風(fēng)雨無阻,區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼!不過,我什么也沒說,只是輕輕地掛斷了電話。因為一個并不怎么重諾言的人,她會找出一千條為自己開脫的理由;而我,更愛騰出時間想想那兩個相會在暴雨中的少年。
          (選文有改動)
    (1)根據(jù)拼音寫漢字
          流tǎng
     
              嚴jǐn
     

    (2)在“借錢男生”、“兩少年”以及“我的女友”中,你印象最深的人物是誰?請說說理由。
    (3)作者寫兩少年雨中赴約的目的是什么?
    (4)文中向我借錢的那位男生除了守信用這一美德外,還有什么品質(zhì)?請在文中用橫線畫出相關(guān)語句。
    (5)如果你是“我”的那位女朋友,看到本文后,會有怎樣的心理活動,請用60個左右的文字把它描述下來。

    發(fā)布:2025/3/13 14:0:1組卷:234引用:1難度:0.3
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