詩意中國，源遠(yuǎn)流長。在悠遠(yuǎn)的歷史長河中，名篇佳作，燦若星河。這一部又一部閃爍著光輝思想和深遠(yuǎn)智慧的篇章，早已成為中華民族賴以生存的精神寶藏。知行中學(xué)八（9）班將開展以“經(jīng)典詠流傳”為主題的系列綜合實(shí)踐活動，請你參加并完成相關(guān)的協(xié)助工作。
經(jīng)典古詩文誦讀。請完成以下填空，協(xié)助語文老師準(zhǔn)備誦讀資料。
詩文因情感而生動，情感隨聲音而飛揚(yáng)，誦讀亦能領(lǐng)悟古代明賢的智慧。以愉悅輕快的語氣朗讀常建的《題破山寺后禪院》中 ①“曲徑通幽處曲徑通幽處，禪房花木深禪房花木深”一句，感受大自然的寧靜、禪院的清幽，體味遠(yuǎn)離塵世的快樂；在緩和悠長的語調(diào)中，體悟王勃《送杜少府之任蜀州》②“海內(nèi)存知己海內(nèi)存知己，天涯若比鄰天涯若比鄰”的胸懷，理解詩人借天涯咫尺寬慰和鼓勵友人的豁達(dá)情感；用沉重壓抑的語氣誦讀白居易《賣炭翁》中的 ③“可憐身上衣正單可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒心憂炭賤愿天寒”一句，體會飽經(jīng)風(fēng)霜、孤苦伶仃的勞動者復(fù)雜又矛盾的心理；在急促悲憤的節(jié)奏中，朗讀韓愈《馬說》結(jié)尾處④“其真無馬邪其真無馬邪？其真不知馬也其真不知馬也”，體會韓愈對無知的“食馬者”的強(qiáng)烈譴責(zé)；用激昂高亢的語氣吟誦杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中⑤“何時眼前突兀見此屋何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足吾廬獨(dú)破受凍死亦足”一句，學(xué)習(xí)杜甫舍己為人的獻(xiàn)身精神、至死不悔的決心。誦者悟情，聽者入情，情音交融，達(dá)到和諧共振的效果。
【考點(diǎn)】理解型默寫．
【答案】曲徑通幽處；禪房花木深；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰；可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒；其真無馬邪；其真不知馬也；何時眼前突兀見此屋；吾廬獨(dú)破受凍死亦足
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/20 8:0:9組卷：17引用：1難度：0.5
相似題
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1．默寫。
（1）水，引發(fā)了人們諸多的遐想，牽動著人們無盡的情思?！?!--BA-->，”（酈道元《三峽》）高山飛泉，直沖江面，流露出作者對祖國壯麗山河的贊美之情?！?!--BA-->，”（李白《渡荊門送別》）滾滾江水牽動著詩人不絕如縷的思鄉(xiāng)之情?！?!--BA-->，”（歐陽修《采桑子?輕舟短棹西湖好》）水面如鏡，船動不覺，泛舟西湖，盡享悠閑愜意之情。
（2）數(shù)千年來，中國文化積累了豐富而深厚的修身理念。孟子認(rèn)為：“富貴不能淫，，。此之謂大丈夫?！辈懿僭凇洱旊m壽》中，用“，”來表明他老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度。發(fā)布：2024/12/27 2:30:1組卷：32引用：4難度：0.5 -
2．請在下表橫線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。
行程 心緒 篇目 行舟江上 看鳥飛天際，家隔千里，王灣感嘆“① ？②”。《次北固山下》 停歇潭邊 四周竹樹環(huán)繞，寂靜寥落，柳宗元漸覺“③ ，④”。《小石潭記》 登飛來峰 極目遠(yuǎn)眺，信念堅定，王安石豪言“⑤ ，⑥”。《登飛來峰》 縱馬歸途 雖辭官離京，心猶在國，龔自珍自思“⑦ ，⑧”。《己亥雜詩》 發(fā)布：2024/12/30 23:0:4組卷：15引用：1難度：0.8 -
3．讀下面的語段，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。
悠悠中華魂，拳拳愛國心，濃濃赤子意。愛國，是古詩文常見的主題。龔自珍雖然辭官，但仍會關(guān)心國家命運(yùn)，借“，”傾吐心曲（《己亥雜詩》）；我們在杜甫《春望》的“，”中讀到了一個憂國念家者的憔悴形象：文天祥在《過零丁洋》中的“，”用比喻手法將國事衰微、個人命運(yùn)坎坷緊密聯(lián)系在一起；辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，用“，”展現(xiàn)了收復(fù)失地、完成祖國統(tǒng)一大業(yè)、青史留名的偉大抱負(fù)；“，”，范仲淹在《岳陽樓記》中借助古仁人的憂樂觀表達(dá)自己的政治抱負(fù)……愛國情懷成為這些詩歌最感動人、最振奮人心的旋律。發(fā)布：2024/12/27 2:0:1組卷：22引用：2難度：0.5
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