我的初中老師——汪曾祺 （有刪節(jié)）??①1947年，我就讀于上海一間私立初級(jí)中學(xué)。暑假后，來了一位新的國文老師。他不到三十歲年紀(jì)，穿一件半舊的藏青色衣衫，很斯文的樣子。教導(dǎo)主任介紹說，是西南聯(lián)大中文系畢業(yè)的，名叫汪曾祺。
??②上海那時(shí)候，稱老師為先生。汪先生住在學(xué)校的教師宿舍，實(shí)際上是一間地下室，陰暗又潮濕。有一次，上午第一節(jié)課是國文，汪先生沒有準(zhǔn)時(shí)來。班長便去宿舍去看看，回來后對(duì)同學(xué)們說，汪先生還在睡著，感冒了，身上只蓋了一床沒有被里被面的棉絮。同學(xué)們聽了心情黯然?？梢娔菚r(shí)候的中學(xué)老師生活多么清苦。
??③汪先生講課很特別。他很少按課本的內(nèi)容講。而是給我們講聞一多、朱自清、李廣田、沈從文、何其芳、巴金、魯迅等許許多多作家的作品。我到現(xiàn)在還清晰地記得他在講朱自清的《背影》時(shí)，眼里含著淚的情景。如果有誰在課堂上不守紀(jì)律，他也從不加責(zé)備，只是用他特有的深邃的目光注視著同學(xué)們，教室里頓時(shí)便會(huì)鴉雀無聲。但因?yàn)橥粝壬v課非常引人入勝。所以很少有不安靜的情況發(fā)生。
??④汪先生給我們上作文課的時(shí)候，是同學(xué)們最感興趣的。因?yàn)橥粝壬偸菚?huì)出一些能激發(fā)同學(xué)們想象力的題目。例如，那時(shí)候，上海每天不斷有警戒車呼嘯鳴笛而過。大家稱“抓強(qiáng)盜的車”。解放后才懂得，實(shí)際上是搜捕地下黨員的。有一天上作文課，汪先生舉著粉筆正要命題。突然馬路上傳來警戒車的笛聲，汪先生立刻在黑板上寫下了“假如這輛警戒車是來抓我的”。
??⑤作文課總是連著兩堂課。同學(xué)們埋頭寫作的時(shí)候，汪先生便坐在講臺(tái)后面，用紅筆在粉筆上畫畫兒。真不知道他怎么能在那又長又圓又掉渣的粉筆上畫出各種花、鳥、房子……非常好看的畫，一下課。同學(xué)們便一窩蜂地去搶這些畫了畫兒的粉筆，可惜這些粉筆沒有人能把它們保存下來。
??⑥每當(dāng)同學(xué)們的作文，有了較好的句子，他就會(huì)在課堂上讀給大家聽。有一個(gè)男同學(xué)，父親是清道夫，本人學(xué)習(xí)又不好，很受同學(xué)歧視。有一次汪先生特別表揚(yáng)他寫的“天氣一天天熱起來，柏油路也一天天變軟了?！保菚r(shí)的柏油路經(jīng)太陽一曬，便會(huì)變軟）。還有一位女同學(xué)，形容夜空中的繁星，像天空上開滿了一朵朵小白花……汪先生叮囑大家要像這樣細(xì)致地去觀察生活、感受生活。
??⑦汪先生教我們的時(shí)間不長，一年后便去了北京，他離開我們時(shí)，同學(xué)們都依依不舍……
（1）第②自然段中寫汪先生“還在睡著，感冒了，身上只蓋了一床沒有被里被面的棉絮?！毕胍幌?，加點(diǎn)詞句是不是寫得重復(fù)啰嗦？并說明理由。
沒有重復(fù)啰唆，這說明汪先生是因生活條件差而生病的。沒有重復(fù)啰唆，這說明汪先生是因生活條件差而生病的。
（2）為什么作者說“汪先生講課非常引人入勝”？請(qǐng)聯(lián)系第③自然段，談?wù)勀愕睦斫狻?br />汪先生講課很投入，課上得很生動(dòng)，感染了“我們”，吸引了“我們”。汪先生講課很投入，課上得很生動(dòng)，感染了“我們”，吸引了“我們”。
（3）短文第④～⑥自然段，具體寫汪先生給學(xué)生上作文課。請(qǐng)用簡潔的語言分別概括三個(gè)自然段的內(nèi)容（每空不超過6個(gè)字）。
④激發(fā)想象力激發(fā)想象力
⑤畫畫受歡迎畫畫受歡迎
⑥引導(dǎo)寫生活引導(dǎo)寫生活
（4）本文語言平白如話而又真切生動(dòng)。默讀第⑤自然段畫線的句子，想一想，作者是怎樣寫出汪先生在粉筆上畫各種畫兒的神奇的？結(jié)合關(guān)鍵詞語談?wù)勯喿x感受。
“又長又圓又掉渣”體現(xiàn)在粉筆上畫畫難，“一窩蜂”是同學(xué)們?nèi)屚粝壬嫯嫷姆酃P，體現(xiàn)他畫得很好，同學(xué)們很喜歡。“又長又圓又掉渣”體現(xiàn)在粉筆上畫畫難，“一窩蜂”是同學(xué)們?nèi)屚粝壬嫯嫷姆酃P，體現(xiàn)他畫得很好，同學(xué)們很喜歡。
（5）通讀全文，你認(rèn)為汪先生除了講課引人入勝、會(huì)指導(dǎo)寫作和擅長畫畫之外，還是一位怎樣的老師？至少寫出兩點(diǎn)，并分別結(jié)合文中的有關(guān)語句寫出你的理由。
博學(xué)的老師，講許多作家的作品。慈愛的老師，上課不遵守紀(jì)律的同學(xué)，他沒有嚴(yán)厲批評(píng)，反而只是看他們一眼，讓他們自己認(rèn)識(shí)到。博學(xué)的老師，講許多作家的作品。慈愛的老師，上課不遵守紀(jì)律的同學(xué)，他沒有嚴(yán)厲批評(píng)，反而只是看他們一眼，讓他們自己認(rèn)識(shí)到。
【答案】沒有重復(fù)啰唆，這說明汪先生是因生活條件差而生病的。；汪先生講課很投入，課上得很生動(dòng)，感染了“我們”，吸引了“我們”。；激發(fā)想象力；畫畫受歡迎；引導(dǎo)寫生活；“又長又圓又掉渣”體現(xiàn)在粉筆上畫畫難，“一窩蜂”是同學(xué)們?nèi)屚粝壬嫯嫷姆酃P，體現(xiàn)他畫得很好，同學(xué)們很喜歡。；博學(xué)的老師，講許多作家的作品。慈愛的老師，上課不遵守紀(jì)律的同學(xué)，他沒有嚴(yán)厲批評(píng)，反而只是看他們一眼，讓他們自己認(rèn)識(shí)到。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：15引用：2難度：0.4
相似題
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1．現(xiàn)代文閱讀
一諾千金
秦文君
我做女孩時(shí)曾遇上一個(gè)男生開口向我借錢，而且張口就是借兩元錢。在當(dāng)時(shí)，這相當(dāng)于我兩個(gè)月的零花錢。我有些猶豫，因?yàn)槿巳硕贾滥悄猩依锖芨F。他母親幾乎每年都給他生一個(gè)弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門曬太陽。
我的為難令男生難堪，他低下頭，說借錢有急用，又說保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢借給了他。
時(shí)間一天天過去，到了第五天，男生竟沒有來上學(xué)。整個(gè)白天，我都在心里責(zé)怪他。罵他不守信用，恍恍惚惚地總想哭上一通。
夜里快要睡覺時(shí)，我忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個(gè)男生。他的臉上淌著汗，緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺(tái)上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。
我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說：“我是從旱橋奔過來的?！?br /> 后來我才知道，他當(dāng)時(shí)借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會(huì)兒，沒想到竟酣睡了一個(gè)白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個(gè)少年為何十萬火急地穿行在夜色中。
這是我和那個(gè)男生唯一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以后再看到“優(yōu)秀”、“守信用”之類的字眼，總會(huì)聯(lián)想到他，因?yàn)樗砩媳简v著一種感人的一諾千金的嚴(yán)jǐn。
據(jù)說那個(gè)男生后來果然成就了一番事業(yè)，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。
去年秋天的一個(gè)傍晚，天降大雨，那是場(chǎng)罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個(gè)朋友，我們?cè)s定，風(fēng)雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看見一個(gè)少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊，我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他在這兒等一個(gè)朋友，車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見我們所盼望的人。我對(duì)少年說他們也許不會(huì)來了，可少年固執(zhí)地?fù)u搖頭。又來了一輛車，從車上跳下一個(gè)少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個(gè)人熱烈地?fù)粽茊柡?，那份快樂是如此坦蕩無愧，相互的欣賞流tǎng在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。
我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實(shí)在太大，所以……我想說：約定時(shí)為何要說風(fēng)雨無阻，完全可以說大雨取消；既然已說了風(fēng)雨無阻，區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼!不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。因?yàn)橐粋€(gè)并不怎么重諾言的人，她會(huì)找出一千條為自己開脫的理由；而我，更愛騰出時(shí)間想想那兩個(gè)相會(huì)在暴雨中的少年。
（選文有改動(dòng)）
（1）根據(jù)拼音寫漢字
流tǎng嚴(yán)jǐn
（2）在“借錢男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰？請(qǐng)說說理由。
（3）作者寫兩少年雨中赴約的目的是什么？
（4）文中向我借錢的那位男生除了守信用這一美德外，還有什么品質(zhì)？請(qǐng)?jiān)谖闹杏脵M線畫出相關(guān)語句。
（5）如果你是“我”的那位女朋友，看到本文后，會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)，請(qǐng)用60個(gè)左右的文字把它描述下來。發(fā)布：2025/3/13 14:0:1組卷：234引用：1難度：0.3 -
2．課外閱讀。
第一次 馬路旁的行（háng xíng）人道比馬路要整整高出一個(gè)臺(tái)階，而他簡直還沒滿一周歲。
他長著細(xì)弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人--小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分（強(qiáng)烈、猛烈），而且信心十足。
瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒有下定決心登上第二只腳，有那么一會(huì)兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒動(dòng)。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進(jìn)，又不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方。
“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺(tái)階？”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說：“做大人的要幫他一把?！?br /> 而孩子的媽媽并沒伸出手去，只是微笑著（鼓舞、鼓勵(lì)）說：“自己上，小乖乖，自己上！”
“加油！加油！”旁邊的小姑娘喊道。
終于，孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時(shí)（裂開、綻開）了笑容。
“好一個(gè)登山者！”胡子爺爺幽默地說。他又摸摸孩子的頭說：“一開頭有困難，但堅(jiān)持就能勝利。祝賀你成功！”
（1）劃掉括號(hào)里不合適的讀音和詞語。
（2）從文中找出下列詞語的反義詞。
（3）堅(jiān)持就能勝利。這句話改為反問句是：失敗 后退 消耗 容易
（4）這篇短文主要寫
表達(dá)了作者的思想感情。
（5）概括寫出下面四種人的態(tài)度：
①老奶奶的態(tài)度：
②媽媽的態(tài)度：
③小姑娘的態(tài)度：
④胡子爺爺?shù)膽B(tài)度：
（6）你從“小孩學(xué)步”這件事中，受到了什么啟發(fā)？發(fā)布：2025/3/13 12:0:2組卷：61引用：2難度：0.2 -
3．課內(nèi)閱讀。
《地震中的父與子》片段 就在他挖掘的時(shí)候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來?？吹竭@片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。
消防隊(duì)長擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)你離開?！?br /> 這位父親問：“你是不是來幫助我？”
警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對(duì)你自己，對(duì)他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧?！?br />“你是不是來幫助我？”
人們搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^于悲痛，精神失常了。
然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！”
他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達(dá) 我的兒子
（1）給文章的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2）“礫”字用音序查字法應(yīng)查音節(jié)，用部首查字法應(yīng)查部。
（3）“失”的意思有：①失掉；過失 ②沒有把握住 ③找不著 ④改變常態(tài) ⑤沒有達(dá)到目的 文中有兩個(gè)帶點(diǎn)的“失”字，第一個(gè)取意思，第二個(gè)取意思。
（4）你認(rèn)為這幾個(gè)自然段主要是寫什么？
（5）用“～～”畫出描寫父親外貌的句子。
課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？
（6）讀一讀文中畫“--”的句子，為什么不直接寫挖了36小時(shí)？
（7）想象填空：阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想：
會(huì)說：
（8）寫法學(xué)習(xí)指導(dǎo)與運(yùn)用。
課文中大量描寫了人物的語言和動(dòng)作，請(qǐng)你也試著對(duì)自己進(jìn)行一段語言、動(dòng)作描寫，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。發(fā)布：2025/3/13 12:0:2組卷：49引用：1難度：0.7
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