課外閱讀。
一船凍梨逆水行
文/立新??天剛亮，我便跟父親劃著船，去下洼村收凍梨。下洼村滿(mǎn)山都是梨樹(shù)，盛產(chǎn)甜梨。他們把秋天未銷(xiāo)完的梨子，窖藏在山洞里，待到冬天，再拿出來(lái)作凍梨賣(mài)。
??路遠(yuǎn)，來(lái)一趟并不容易，父親想盡可能多收一些。直到船吃水越來(lái)越深，滿(mǎn)船都是梨，他才停了手，此時(shí)已經(jīng)是中午時(shí)分了。一船沉重的凍梨，又是逆風(fēng)逆水，回去的路變得異常難走。我跟父親每人一只槳，不停地劃，河水卻好似凝結(jié)了一樣，每一槳都讓我們費(fèi)盡了力氣。冬日的河面寒風(fēng)陣陣，雖然我們都脫了外衣，但還是熱汗津津。更麻煩的是，中途我們還要將滿(mǎn)載凍梨的船從外河拖進(jìn)內(nèi)河。
??到內(nèi)河里沒(méi)行多遠(yuǎn)，天便暗了，寒意也隨之襲來(lái)。一個(gè)小時(shí)后，船進(jìn)入了淺水區(qū)，浮行在淺灘上。由于吃水過(guò)深，船身觸碰到灘底，我們使盡全力去劃，船卻如蝸牛散步。
??父親說(shuō)：“你留在船上控制方向，我去岸上背吧?！焙拥躺?，父親拽起的纜繩繃得筆直，一端連著他的背，一端連著船頭。①俯身前傾的父親形如一道彎弓，步履沉重地逆水而上。船受了拉纖之力，漸漸輕快，迎風(fēng)向前。
??天完全黑沉下來(lái)，河面上生出一層白亮亮的薄冰，夜空之下，滿(mǎn)河生輝。而水里泛起的冰碴子撞上船身，沙沙作響，阻力更大了。我和父親都到了筋疲力盡的時(shí)候，他背不動(dòng)船了，我也劃不動(dòng)槳了。
??回到船上，父親又想出一個(gè)辦法——下河去推。他邊說(shuō)邊脫下鞋襪，卷起褲腿下到河里，我看到河水瞬間淹到他的膝蓋處。父親雙手撐船，一步一推，橫沖直撞的冰碴子猶如鋒利的刀劃過(guò)他的雙腿，水面浮起一層血紅。就這樣，②一條落滿(mǎn)星輝的河，在夜幕之下，開(kāi)出了一朵一朵火紅的花。我心疼不已，也跳入河水中，跟父親一起推船。
??夜里23時(shí)許，那一船凍梨才終于跟隨渾身冷得打顫的我們到了家。接下來(lái)的一周內(nèi)，那船凍梨被父親賣(mài)出了好價(jià)錢(qián)，讓我們開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)了一個(gè)新年。然而，在之后很長(zhǎng)一段日子里，我腦海揮之不去的是那一艘負(fù)重逆行的船……
（摘自“半月談”微信公眾平臺(tái)，有刪改。）（1）根據(jù)文章內(nèi)容，概括故事主要情節(jié)并標(biāo)注“詳寫(xiě)”或“略寫(xiě)”，完善下面的思維導(dǎo)圖。（每空限兩個(gè)字）
（2）下面對(duì)文中冬日河面寒風(fēng)、冰碴子等環(huán)境描寫(xiě)的分析，不正確的一項(xiàng)是 BB
A.表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣。
B.烘托了“我”想棄船的心理。
C.推動(dòng)故事情節(jié)向前發(fā)展。
D.襯托了父親負(fù)重逆行的形象。
（3）仔細(xì)閱讀文中兩處畫(huà)“_____”的句子，選擇一處進(jìn)行批注，體會(huì)句中比喻修辭手法的作用。
我選擇第 ②②處句子
我的批注：“他的身軀縮成了道彎弓”運(yùn)用了比喻的修辭，把父親的身軀比作“彎弓”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出父親拉船時(shí)的辛苦，也蘊(yùn)含著“我”對(duì)父親的心疼。“他的身軀縮成了道彎弓”運(yùn)用了比喻的修辭，把父親的身軀比作“彎弓”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出父親拉船時(shí)的辛苦，也蘊(yùn)含著“我”對(duì)父親的心疼。
（4）你認(rèn)為文中的父親是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合對(duì)他的言行描寫(xiě)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
文中的父親勤勞堅(jiān)韌，責(zé)任心強(qiáng)。為了補(bǔ)貼家用，他帶著“我”跋涉收凍梨；遇到困難時(shí)，他讓“我”留在船上，自己上岸背船、下河推船；頑強(qiáng)不息，不畏艱難。收凍梨途中，“我“和父親遇到了很多困難，但他都能找到解決辦法，即使筋疲力盡，也依然沒(méi)有放棄，努力地行進(jìn)。文中的父親勤勞堅(jiān)韌，責(zé)任心強(qiáng)。為了補(bǔ)貼家用，他帶著“我”跋涉收凍梨；遇到困難時(shí)，他讓“我”留在船上，自己上岸背船、下河推船；頑強(qiáng)不息，不畏艱難。收凍梨途中，“我“和父親遇到了很多困難，但他都能找到解決辦法，即使筋疲力盡，也依然沒(méi)有放棄，努力地行進(jìn)。
（5）短文結(jié)尾的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？發(fā)揮想象，試著寫(xiě)一寫(xiě)。
父親在一次偶然的機(jī)會(huì)中，帶“我”去收梨，返程途中遇到了很多困難，這些困難是父親意料之外的，但他遇到困難用力摸索著去解決，全程沒(méi)有說(shuō)教一句，卻讓“我”終生難忘，讓“我”學(xué)會(huì)了不避難、不畏難，在逆境中也要奮力向上的道理。父親在一次偶然的機(jī)會(huì)中，帶“我”去收梨，返程途中遇到了很多困難，這些困難是父親意料之外的，但他遇到困難用力摸索著去解決，全程沒(méi)有說(shuō)教一句，卻讓“我”終生難忘，讓“我”學(xué)會(huì)了不避難、不畏難，在逆境中也要奮力向上的道理。
【答案】B；②；“他的身軀縮成了道彎弓”運(yùn)用了比喻的修辭，把父親的身軀比作“彎弓”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出父親拉船時(shí)的辛苦，也蘊(yùn)含著“我”對(duì)父親的心疼。；文中的父親勤勞堅(jiān)韌，責(zé)任心強(qiáng)。為了補(bǔ)貼家用，他帶著“我”跋涉收凍梨；遇到困難時(shí)，他讓“我”留在船上，自己上岸背船、下河推船；頑強(qiáng)不息，不畏艱難。收凍梨途中，“我“和父親遇到了很多困難，但他都能找到解決辦法，即使筋疲力盡，也依然沒(méi)有放棄，努力地行進(jìn)。；父親在一次偶然的機(jī)會(huì)中，帶“我”去收梨，返程途中遇到了很多困難，這些困難是父親意料之外的，但他遇到困難用力摸索著去解決，全程沒(méi)有說(shuō)教一句，卻讓“我”終生難忘，讓“我”學(xué)會(huì)了不避難、不畏難，在逆境中也要奮力向上的道理。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/4 8:0:5組卷：22引用：1難度：0.3
相似題
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1．現(xiàn)代文閱讀
一諾千金
秦文君
我做女孩時(shí)曾遇上一個(gè)男生開(kāi)口向我借錢(qián)，而且張口就是借兩元錢(qián)。在當(dāng)時(shí)，這相當(dāng)于我兩個(gè)月的零花錢(qián)。我有些猶豫，因?yàn)槿巳硕贾滥悄猩依锖芨F。他母親幾乎每年都給他生一個(gè)弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門(mén)曬太陽(yáng)。
我的為難令男生難堪，他低下頭，說(shuō)借錢(qián)有急用，又說(shuō)保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢(qián)借給了他。
時(shí)間一天天過(guò)去，到了第五天，男生竟沒(méi)有來(lái)上學(xué)。整個(gè)白天，我都在心里責(zé)怪他。罵他不守信用，恍恍惚惚地總想哭上一通。
夜里快要睡覺(jué)時(shí)，我忽然聽(tīng)到窗外有人叫我，打開(kāi)窗，只見(jiàn)窗外站著那個(gè)男生。他的臉上淌著汗，緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說(shuō)：“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺(tái)上，然后松開(kāi)，手心里開(kāi)了花似的展開(kāi)了兩元錢(qián)紙幣。
我驚喜地叫起來(lái)，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說(shuō)：“我是從旱橋奔過(guò)來(lái)的。”
后來(lái)我才知道，他當(dāng)時(shí)借錢(qián)是給患低血糖的母親買(mǎi)葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車(chē)。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢(qián)，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會(huì)兒，沒(méi)想到竟酣睡了一個(gè)白天和黃昏。醒來(lái)后他就開(kāi)始狂奔，所有的路人都猜不透這個(gè)少年為何十萬(wàn)火急地穿行在夜色中。
這是我和那個(gè)男生唯一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長(zhǎng)深切的。以后再看到“優(yōu)秀”、“守信用”之類(lèi)的字眼，總會(huì)聯(lián)想到他，因?yàn)樗砩媳简v著一種感人的一諾千金的嚴(yán)jǐn。
據(jù)說(shuō)那個(gè)男生后來(lái)果然成就了一番事業(yè)，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺(jué)得那是他走向成功的源頭。
去年秋天的一個(gè)傍晚，天降大雨，那是場(chǎng)罕見(jiàn)的傾盆大雨。我打著傘去車(chē)站接一個(gè)朋友，我們?cè)s定，風(fēng)雨無(wú)阻。我在車(chē)站久等也沒(méi)見(jiàn)朋友露面，倒是看見(jiàn)一個(gè)少年，沒(méi)帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車(chē)牌邊，我把傘伸過(guò)去，他感激地說(shuō)謝謝，告訴我說(shuō)，他在這兒等一個(gè)朋友，車(chē)一輛一輛開(kāi)過(guò)，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見(jiàn)我們所盼望的人。我對(duì)少年說(shuō)他們也許不會(huì)來(lái)了，可少年固執(zhí)地?fù)u搖頭。又來(lái)了一輛車(chē)，從車(chē)上跳下一個(gè)少年，無(wú)比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個(gè)人熱烈地?fù)粽茊?wèn)候，那份快樂(lè)是如此坦蕩無(wú)愧，相互的欣賞流tǎng在那一擊中，讓目睹那畫(huà)面的我感到一種靈魂的升華。
我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話(huà)。她說(shuō)雨實(shí)在太大，所以……我想說(shuō)：約定時(shí)為何要說(shuō)風(fēng)雨無(wú)阻，完全可以說(shuō)大雨取消；既然已說(shuō)了風(fēng)雨無(wú)阻，區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼!不過(guò)，我什么也沒(méi)說(shuō)，只是輕輕地掛斷了電話(huà)。因?yàn)橐粋€(gè)并不怎么重諾言的人，她會(huì)找出一千條為自己開(kāi)脫的理由；而我，更愛(ài)騰出時(shí)間想想那兩個(gè)相會(huì)在暴雨中的少年。
（選文有改動(dòng)）
（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字
流tǎng嚴(yán)jǐn
（2）在“借錢(qián)男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰(shuí)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。
（3）作者寫(xiě)兩少年雨中赴約的目的是什么？
（4）文中向我借錢(qián)的那位男生除了守信用這一美德外，還有什么品質(zhì)？請(qǐng)?jiān)谖闹杏脵M線(xiàn)畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。
（5）如果你是“我”的那位女朋友，看到本文后，會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)，請(qǐng)用60個(gè)左右的文字把它描述下來(lái)。發(fā)布：2025/3/13 14:0:1組卷：234引用：1難度：0.3 -
2．課外閱讀。
第一次 馬路旁的行（háng xíng）人道比馬路要整整高出一個(gè)臺(tái)階，而他簡(jiǎn)直還沒(méi)滿(mǎn)一周歲。
他長(zhǎng)著細(xì)弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽(tīng)使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人--小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分（強(qiáng)烈、猛烈），而且信心十足。
瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來(lái)，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒(méi)有下定決心登上第二只腳，有那么一會(huì)兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒(méi)動(dòng)。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進(jìn)，又不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方。
“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺(tái)階？”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說(shuō)：“做大人的要幫他一把。”
而孩子的媽媽并沒(méi)伸出手去，只是微笑著（鼓舞、鼓勵(lì)）說(shuō)：“自己上，小乖乖，自己上！”
“加油！加油！”旁邊的小姑娘喊道。
終于，孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時(shí)（裂開(kāi)、綻開(kāi)）了笑容。
“好一個(gè)登山者！”胡子爺爺幽默地說(shuō)。他又摸摸孩子的頭說(shuō)：“一開(kāi)頭有困難，但堅(jiān)持就能勝利。祝賀你成功！”
（1）劃掉括號(hào)里不合適的讀音和詞語(yǔ)。
（2）從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
（3）堅(jiān)持就能勝利。這句話(huà)改為反問(wèn)句是：失敗 后退 消耗 容易
（4）這篇短文主要寫(xiě)
表達(dá)了作者的思想感情。
（5）概括寫(xiě)出下面四種人的態(tài)度：
①老奶奶的態(tài)度：
②媽媽的態(tài)度：
③小姑娘的態(tài)度：
④胡子爺爺?shù)膽B(tài)度：
（6）你從“小孩學(xué)步”這件事中，受到了什么啟發(fā)？發(fā)布：2025/3/13 12:0:2組卷：61引用：2難度：0.2 -
3．課內(nèi)閱讀。
《地震中的父與子》片段 就在他挖掘的時(shí)候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)?？吹竭@片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過(guò)后，便絕望地離開(kāi)了。有些人上來(lái)拉住這位父親，說(shuō)：“太晚了，沒(méi)有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意幫助我？”沒(méi)有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。
消防隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)你離開(kāi)。”
這位父親問(wèn)：“你是不是來(lái)幫助我？”
警察走過(guò)來(lái)：“你很難過(guò)，我能理解，可這樣做，對(duì)你自己，對(duì)他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧?！?br />“你是不是來(lái)幫助我？”
人們搖頭嘆息著走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛，精神失常了。
然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！”
他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達(dá) 我的兒子
（1）給文章的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（2）“礫”字用音序查字法應(yīng)查音節(jié)，用部首查字法應(yīng)查部。
（3）“失”的意思有：①失掉；過(guò)失 ②沒(méi)有把握住 ③找不著 ④改變常態(tài) ⑤沒(méi)有達(dá)到目的 文中有兩個(gè)帶點(diǎn)的“失”字，第一個(gè)取意思，第二個(gè)取意思。
（4）你認(rèn)為這幾個(gè)自然段主要是寫(xiě)什么？
（5）用“～～”畫(huà)出描寫(xiě)父親外貌的句子。
課文為什么要這樣描寫(xiě)父親的外貌呢？
（6）讀一讀文中畫(huà)“--”的句子，為什么不直接寫(xiě)挖了36小時(shí)？
（7）想象填空：阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想：
會(huì)說(shuō)：
（8）寫(xiě)法學(xué)習(xí)指導(dǎo)與運(yùn)用。
課文中大量描寫(xiě)了人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，請(qǐng)你也試著對(duì)自己進(jìn)行一段語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。發(fā)布：2025/3/13 12:0:2組卷：49引用：1難度：0.7
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