【文明網(wǎng),健康交往】
材料一:現(xiàn)如今,很多學(xué)生課余生活被電腦、電視、手機(jī)等各種電子產(chǎn)品填滿,不論是走著、坐著,還是躺著,都能電子產(chǎn)品不離手,變成了地地道道的“宅孩”“小屏奴”“熊貓眼”。調(diào)查顯示,有26.8%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)使自己變得不想出門了。
與此同時(shí),中國(guó)青少年研究中心發(fā)布的一系列針對(duì)青少年進(jìn)行的調(diào)查研究顯示:半數(shù)以上的青少年經(jīng)常在網(wǎng)上交流的好友是現(xiàn)實(shí)生活中原本就認(rèn)識(shí)的;71.2%的青少年與網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的新朋友僅僅是保持網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系,同時(shí)有32.6%的青少年認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)使他們與現(xiàn)實(shí)中的朋友增強(qiáng)了交往。
(1)結(jié)合材料一,說說為什么網(wǎng)絡(luò)交往“讓我們體會(huì)期望和失望”?
材料二:《青少年網(wǎng)絡(luò)安全與新媒介素養(yǎng)》調(diào)查報(bào)告顯示:57.8%的中學(xué)生使用微信溝通,微信成為中學(xué)生最主要的聊天工具,但調(diào)查同時(shí)顯示有1/4的中學(xué)生選擇在微信中屏蔽老師(屏蔽后,老師不能在其朋友圈里看到學(xué)生的動(dòng)態(tài)更新)。針對(duì)此類現(xiàn)象,某班開展了題為“朋友圈該不該屏蔽老師”的辯論。
正方朋友圈應(yīng)該屏蔽老師。
反方朋友圈不應(yīng)該屏蔽老師。
(2)你支持哪一方的觀點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合本學(xué)期所學(xué)相關(guān)知識(shí),寫出辯詞。
【答案】(1)材料一中的現(xiàn)象表明,沉迷網(wǎng)絡(luò)交往會(huì)使我們體會(huì)失望,因?yàn)椋孩偕硇慕】岛统砷L(zhǎng)受到影響,也影響學(xué)習(xí);②降低了與他人交往、溝通的能力等,關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。材料一中的調(diào)查數(shù)據(jù)則表明網(wǎng)絡(luò)交往會(huì)讓我們體會(huì)到期望:網(wǎng)絡(luò)同時(shí)拓展了我們的交往圈,只要合理利用網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)能為青少年搭建交往的平臺(tái)。
(2)支持正方,應(yīng)該屏蔽老師,理由如下:①朋友圈應(yīng)該屏蔽老師,朋友圈里是與自己話題相符的圈子,與老師交往應(yīng)選擇另外的方式,如打電話;②有時(shí)在朋友圈發(fā)些娛樂性,或前衛(wèi)的東西會(huì)被老師擴(kuò)大化甚至誤解,會(huì)增添他們的憂慮;③朋友圈的消息魚龍混雜,我們更希望與老師的關(guān)系能保持純潔、溫馨,屏蔽朋友圈不代表拒絕溝通,我們可以用打電話或直接面談與他們溝通,能更好的維護(hù)師生關(guān)系。所以朋友圈應(yīng)該屏蔽老師。
或:支持反方,不應(yīng)該屏蔽老師,理由如下:①老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,是我們的朋友,師生之間人格平等、應(yīng)相互尊重、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng);②朋友圈里有老師的參與有利于老師對(duì)我們的了解;③有利于建立起民主平等的師生關(guān)系。
(2)支持正方,應(yīng)該屏蔽老師,理由如下:①朋友圈應(yīng)該屏蔽老師,朋友圈里是與自己話題相符的圈子,與老師交往應(yīng)選擇另外的方式,如打電話;②有時(shí)在朋友圈發(fā)些娛樂性,或前衛(wèi)的東西會(huì)被老師擴(kuò)大化甚至誤解,會(huì)增添他們的憂慮;③朋友圈的消息魚龍混雜,我們更希望與老師的關(guān)系能保持純潔、溫馨,屏蔽朋友圈不代表拒絕溝通,我們可以用打電話或直接面談與他們溝通,能更好的維護(hù)師生關(guān)系。所以朋友圈應(yīng)該屏蔽老師。
或:支持反方,不應(yīng)該屏蔽老師,理由如下:①老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,是我們的朋友,師生之間人格平等、應(yīng)相互尊重、相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng);②朋友圈里有老師的參與有利于老師對(duì)我們的了解;③有利于建立起民主平等的師生關(guān)系。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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