材料一：時(shí)常發(fā)現(xiàn)身邊有一些偏執(zhí)而又矛盾的年輕人：看到好人好事，會(huì)陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)“沒(méi)準(zhǔn)是為了追名逐利”；看見(jiàn)街頭執(zhí)法，會(huì)先入為主地?cái)喽ā俺枪軟](méi)一個(gè)是好人”；見(jiàn)到有人走紅，就要揣測(cè)一番“背后的金主是誰(shuí)”……他們總在懷疑，懷疑每個(gè)事件背后的動(dòng)機(jī)。
材料二：有人說(shuō)，懷疑是一種有益的思維方式，但批判精神絕不是一句簡(jiǎn)單的“我不信”，更不是網(wǎng)上一些“噴子”的見(jiàn)誰(shuí)“懟”誰(shuí)，而是在豐富的知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累之上作出的理性判斷。
（1）材料一中，“他們總在懷疑，懷疑每個(gè)事件背后的動(dòng)機(jī)”是獨(dú)立思考嗎？為什么？
（2）為什么說(shuō)“懷疑是一種有益的思維方式”？
（3）批判精神絕不是一句簡(jiǎn)單的“我不信”，對(duì)此你是怎樣認(rèn)識(shí)的？
【考點(diǎn)】培養(yǎng)批判精神；發(fā)展獨(dú)立思維．
【答案】（1）不是。獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)能接納他人合理、正確的意見(jiàn)。
（2）①“學(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。②批判性思維有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。③批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題、改進(jìn)現(xiàn)狀。
（3）①批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。②批判要就事論事，只針對(duì)事情本身，不能攻擊他人。③批判不是一味否定，要具有一定的建設(shè)性，能有效地解決問(wèn)題。
（2）①“學(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。②批判性思維有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。③批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題、改進(jìn)現(xiàn)狀。
（3）①批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。②批判要就事論事，只針對(duì)事情本身，不能攻擊他人。③批判不是一味否定，要具有一定的建設(shè)性，能有效地解決問(wèn)題。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/8/10 0:21:48組卷：100引用：5難度：0.2
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1．蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“青春是批判的年華”。之所以這樣說(shuō)是因?yàn)榕兴季S（ ?。?br />①有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題
②能從不同角度去思考問(wèn)題，探索解決方案
③能讓我們充分發(fā)展自己的個(gè)性，做到與眾不同，與他人格格不入
④能融洽人際關(guān)系，得到更多利益發(fā)布：2024/12/28 0:0:1組卷：58引用：2難度：0.7 -
2．下列成語(yǔ)所反映的內(nèi)容，與批判精神相接近的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/28 0:0:1組卷：44引用：6難度：0.7 -
3．1900年，著名教授普朗克提出了量子力學(xué)假設(shè)及普朗克公式。因這一發(fā)現(xiàn)破壞了他非常崇拜并奉為權(quán)威的牛頓的經(jīng)典力學(xué)理論，他最終宣布取消自己的假設(shè)，由此使物理學(xué)理論停滯了幾十年。普朗克的故事啟示我們要（ ?。?br />①善于謙讓隱忍
②敢于質(zhì)疑權(quán)威
③培養(yǎng)批判精神
④發(fā)展獨(dú)立思維發(fā)布：2024/12/28 3:0:1組卷：11引用：3難度：0.8