情境一  七年級(jí)（4）班的嘉怡同學(xué)參加了學(xué)校組織的以“感恩’’為主題的教育活動(dòng)。在“感恩父母”環(huán)節(jié)中。嘉怡邀請(qǐng)父母一起分享了她成長(zhǎng)中難忘的故事。說(shuō)到動(dòng)情之處，嘉怡情不自禁地與父母相擁而泣。
情境二  宇軒代表班級(jí)參加了學(xué)校組織的首屆國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，由于準(zhǔn)備不充分以致“名落孫山”，他心情十分沮喪。后來(lái)，他通過(guò)擴(kuò)大對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的范圍，強(qiáng)化自己的普通話練習(xí)，終于在學(xué)校組織的第二屆國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)中取得第一名的好成績(jī)。
（1）情境一中嘉怡關(guān)于“感恩父母”的情感體驗(yàn)對(duì)自身的成長(zhǎng)有何重要作用？
（2）我們應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)情境二中“名落孫山”對(duì)宇軒所帶來(lái)的挫敗感？
（3）情由心生，我們可以通過(guò)哪些方式獲得美好的情感體驗(yàn)？