材料一“家”，會(huì)意字。甲骨文字形，上面是“宀”，表示與室家有關(guān)，下面是“豕”，即豬。古代生產(chǎn)力低下，農(nóng)戶多在屋子里養(yǎng)豬，所以屋子里有豬就成了“家”的標(biāo)志?！凹摇钡谋玖x：屋內(nèi)，住所。

材料二  明朝思想家王陽明認(rèn)為孝順有“三種境界”：一是養(yǎng)長(zhǎng)輩的身，保障長(zhǎng)輩吃穿不愁；二是養(yǎng)長(zhǎng)輩的心，讓長(zhǎng)輩心情愉悅；三是養(yǎng)長(zhǎng)輩的志，讓長(zhǎng)輩活得有意義。
材料三  2022年“新時(shí)代郴州好少年”朱舒婷，現(xiàn)就讀于汝城縣第四中學(xué)。她的母親是一位肢體殘障人士；父親常年在外工作，去年因一場(chǎng)意外事故腿部骨折，此后在家休養(yǎng)；家中還有90歲的奶奶和正在讀書的姐姐、弟弟。現(xiàn)在，一家老小都靠母親的微薄收入支撐。在家中，她主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起了“小家長(zhǎng)”角色，體貼父母，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，照顧年邁的奶奶，愛護(hù)姐弟，自己的零花錢都給弟弟買學(xué)習(xí)用品，老師獎(jiǎng)勵(lì)的小獎(jiǎng)品、文具也會(huì)帶回家和姐姐和弟弟分享。
（1）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)材料一中“家”的認(rèn)識(shí)。
（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說說中學(xué)生應(yīng)該如何孝順父母？
（3）結(jié)合材料三，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說說我們應(yīng)該怎樣創(chuàng)建和諧家庭？