科學探究是學習化學的一條重要途徑和有效方法。興趣小組的同學依據教材實驗對化學反應前后的質量變化進行了探究。
【查閱資料】碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳。
【裝置設計】甲、乙、丙三組同學分別設計了如圖所示的裝置：
【進行實驗】
（1）甲組實驗可觀察到紅磷燃燒產生大量白煙，氣球 先膨脹后縮小先膨脹后縮小；反應的化學方程式為 4P+5O2 點燃 2P2O54P+5O2 點燃 2P2O5。
（2）乙組實驗可觀察到天平指針向 右右（填“左”或“右”）偏，產生該現象的原因是 反應生成的二氧化碳氣體逸散到空氣中反應生成的二氧化碳氣體逸散到空氣中。
（3）根據丙組實驗可得出：參加化學反應的各物質的質量總和 等于等于（填“大于”、“等于”或“小于”）反應后生成的各物質的質量總和。
【分析與交流】
（4）化學反應遵守質量守恒定律的原因是：化學反應中，反應前后 原子的種類原子的種類沒有改變，數目沒有增減，原子的質量也沒有改變。
（5）通過對甲、乙、丙三組實驗的探究，得到的啟示是：驗證質量守恒定律時，如果有氣體參加或生成，應該在 密閉容器密閉容器中進行實驗。
點燃
點燃
【考點】質量守恒定律的實驗探究．
【答案】先膨脹后縮?。?P+5O2 2P2O5；右；反應生成的二氧化碳氣體逸散到空氣中；等于；原子的種類；密閉容器
點燃
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：16引用：3難度：0.5
相似題
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1．某學生為了探究甲烷的組成元素，設計并完成了如下探究實驗，請你幫他完成下面的實驗報告：
提出問題：甲烷中含有哪些元素？
【查閱資料】含碳元素的物質完全燃燒生成CO2。
實驗探究：
（4）表達與交流：實驗步驟 實驗現象 解釋與結論 ①在空氣中點燃甲烷，
②將潔凈干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。燒杯內壁有水珠。 （1）證明生成物有水，甲烷中一定含有 元素。③將蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方。 （2） 。（3）證明生成物有CO2．甲烷中一定含有 元素。
經實驗測定甲烷的化學式為CH4，請你寫出甲烷燃燒方程式：。發(fā)布：2024/12/1 8:0:1組卷：6引用：1難度：0.5 -
2．某地農民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可做農家肥。我?；瘜W興趣小組的同學圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問題展開了以下探究活動：
【猜想與假設】：根據沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素。
【設計方案】：
【實驗分析】：探究步驟 預計現象 相關結論 用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米秸稈，點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中 玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠 產物中有 向集氣瓶中滴入少量 能夠觀察到 產物中有CO2
（1）將玉米秸稈烘干的目的是：。
（2）根據以上探究，同學們得出結論，秸稈中一定含有元素，可能含有元素（填元素符號）。發(fā)布：2024/11/19 8:0:1組卷：8難度：0.5 -
3．根據以下實驗方案，“探究參加化學反應前后各物質的質量總和是否相等”，請將你的思考及實驗結果寫在短線處。
【猜想假設】：
（1）猜想1：相等；猜想2：。
【實驗探究】
（2）
【反思評價】實驗方案 方案一 方案二 實驗裝置 
實驗過程 分別將反應物及反應容器放在托盤天平上用砝碼平衡 取下燒杯，將鐵釘浸到硫酸銅溶液中，觀察到的現象是 、溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色；再將其放回托盤天平，天平的指針（填“向左”或“向右”或“不”）偏轉。取下燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸進入燒杯中，充分反應后再放回托盤天平，天平的指針 （填“向左”或“向右”或“不”）偏轉，其原因是。
（3）你認為猜想是錯誤的，能用來驗證質量守恒定律的反應需要滿足的條件是。發(fā)布：2024/12/25 10:18:46組卷：12引用：2難度：0.5