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更新：2025年06月06日
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更新：2025年05月27日
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2381．文言詩文填空。
（1），零丁洋里嘆零丁。
（2），衣冠簡樸古風(fēng)存。
（3）俄頃風(fēng)定云墨色，。
（4），吟鞭東指即天涯。
（5），自將磨洗認(rèn)前朝。
（6）傷心秦漢經(jīng)行處，。
（7），雨腳如麻未斷絕。
（8）潭中魚可百許頭，。
（9）《漁家傲 塞下秋來風(fēng)景異》中詞人范仲淹揭示守邊將士矛盾心理的句子是：，。
（10）白居易在《觀刈麥》中描寫了農(nóng)民的辛勤勞作，其中最能表現(xiàn)勞動(dòng)者艱辛的句子
是：，。發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：26引用：2難度：0.92382．閱讀《送杜少府之任蜀州》，完成各題。
送杜少府之任蜀州
王勃
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。（1）《送杜少府之任蜀州》是作者王勃送別友人的贈別詩，全詩意在。
（2）《送杜少府之任蜀州》首聯(lián)點(diǎn)明了送別的地點(diǎn)和友人要去的地方，請根據(jù)劃線句子內(nèi)容，發(fā)揮想象，用自己的話描述詩人眼中的景象。
詩人眼中的景象：
（3）《送杜少府之任蜀州》中融入作者情感的句子很多，任選一句談讀后的體驗(yàn)。
（4）除《送杜少府之任蜀州》外，描寫送別的詩句還很多，請?zhí)顚懸痪?!--BA-->發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：96引用：2難度：0.52383．請閱讀《送杜少府之任蜀州》，完成小題。
送杜少府之任蜀州
王勃
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
（1）作者王勃和楊炯、盧照鄰、并稱為“初唐四杰”。
（2）請從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”和“望”字。
（3）這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：186引用：3難度：0.72384．解釋下列加點(diǎn)的字。
（1）有奇巧人
（2）罔不因勢象形、
（3）嘗貽余核舟一
（4）蓋大蘇泛赤壁云
（5）高可二黍許、
（6）啟窗而觀
（7）箬篷覆之
（8 ）雕欄相望焉
（9）清風(fēng)徐來，水波不興、
（10）石青糝之
（11）中峨冠而多髯者、
（12）如有所語
（13）其兩膝相比者
（14）佛印絕類彌勒
（15）矯首昂視
（16）神情與蘇、黃不屬
（17）珠可歷歷數(shù)也
（18）居右者椎髻仰面
（19）其人視端容寂
（20）若聽茶聲然、
（21）其船背稍夷
（22）鉤畫了了，其色墨、
（21）長曾不盈寸、
（24）蓋簡桃核修狹者為之發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：99引用：2難度：0.92385．文言文閱讀。
小石潭記
柳宗元 從小丘西行百二十步，隔篁竹，閑水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。 佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語。
①潭中魚可百許頭
②佁然不動(dòng)
③俶爾遠(yuǎn)逝
④以其境過清
（2）文中畫波浪線的句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是
A.潭中魚/可/百許頭，皆若/空游/無所依
B.潭中魚/可百許/頭，皆若/空/游無所依
C.潭中/魚可/百許頭，皆若/空游/無所依
D.潭中/魚可/百許/頭，皆若空/游無/所依
（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。
①日光下澈，影布石上。
②其岸勢犬牙差互，不可知其源。
（4）作者通過寫小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環(huán)境，意在表現(xiàn)怎樣的思想感情？發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：44引用：2難度：0.52386．閱讀下面這首作品，回答以下各題。
關(guān)雎
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。（1）“好逑”的意思是。
（2）下面對《關(guān)雎》理解不正確的一項(xiàng)是
A．開篇寫河洲灘頭雎鳩和鳴，既是自然環(huán)境的詩意描寫，也是比興手法的巧妙運(yùn)用。
B．“流之”“采之”“芼之”寫出了女子左右采摘荇菜時(shí)勤勞靈巧的姿態(tài)。
C．“寤寐思服”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”寫出了男子追求女子沒有達(dá)到目的時(shí)苦悶、焦灼的心情。
D．“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”表現(xiàn)了窈窕淑女超凡的才藝、脫俗的追求和優(yōu)雅的品格。發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：498引用：7難度：0.52387．指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。
（1）這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮!
（2）你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事就可以把人民嚇倒了嗎？
（3）我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭到光明!
（4）特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了!發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：51引用：2難度：0.82388．下列關(guān)于“板塊構(gòu)造”理論說法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：26引用：1難度：0.82389．填空。
《最后一次講演》一文作者是，原名，派代表詩人，代表作有《紅燭》《死水》等。發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：12引用：2難度：0.82390．閱讀下面兩段文言文，完成各題。
（甲）
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?。ü?jié)選自《禮記 學(xué)記》）
（乙）
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
《孫權(quán)勸學(xué)》
（1）解釋下面句中加點(diǎn)的字。
（2）下列加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)是①不知其旨也 ②學(xué)學(xué)半 ③卿今當(dāng)涂掌事 ④但當(dāng)涉獵
（3）請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。A、雖有至道 大道之行也 B、雖有嘉肴 山肴野蔌 C、教然后知困 困于心，而后喻 D、自以為大有所益 老當(dāng)益壯
①知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。
②“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
（4）甲段中說如果一個(gè)人學(xué)習(xí)了，他就會“”，而乙段中的呂蒙學(xué)習(xí)后令人“”，這兩者都說明了我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。請寫出一個(gè)能表現(xiàn)艱難求學(xué)或勤學(xué)苦練精神的成語典故。
（5）學(xué)完著兩課后，對你的學(xué)習(xí)生活有哪些啟發(fā)呢？請結(jié)合自身實(shí)際具體談一談。發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：174引用：3難度：0.5
