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更新：2025年06月06日
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更新：2025年05月27日
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2491．擬寫演講稿的提綱。
任務(wù)：四人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，每人從備選的演講題目中選一個(gè)（不能重復(fù)），根據(jù)要求擬寫提綱，接著在小組內(nèi)交流，互相點(diǎn)評(píng)、修改。
要求：觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容連貫，動(dòng)之以情，曉之以理。適當(dāng)加入自己或他人的故事，激發(fā)讀者的共鳴。
備選演講稿題目：《假如我當(dāng)校長(zhǎng)》《生活中有愛》《也談叛逆》《我生活中的故事》。各部分 內(nèi)容 題目 觀點(diǎn) 開頭 主體 結(jié)尾 發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：31引用：1難度：0.32492．閱讀課文《馬說(shuō)》，解釋下列句子中的加點(diǎn)詞。
（1）一食或盡粟一石 或： （2）才美不外見 見： （3）且欲與常馬等不可得 且： （4）安求其能千里也 安： （5）策之不以其道 策： （6）食之不能盡其材 材： 發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：14引用：0難度：0.92493．品讀下文，回答問(wèn)題。
雁 偶然在一個(gè)文娛晚會(huì)上，聽一位古琴專家彈奏“平沙落雁”之曲，一波三折，委婉動(dòng)聽，仿佛見一頭頭的雁從半空中飛翔下來(lái)，落到沙灘上似的；我因此想到了雁。
雁是一種大型的水鳥，模樣兒與鵝很相像，淡黃色的長(zhǎng)嘴，青灰色的翅翼，灰褐色的背，帶著黑斑的胸，長(zhǎng)得并不美，然而古今的畫家都用作畫材。宋徽宗的蘆雁圖卷，筆精墨妙，頗為有名，清代邊壽民也以善畫蘆雁為名，幾乎成了個(gè)蘆雁專家。
雁稱候鳥，每年總是應(yīng)候而來(lái)，因?yàn)楸狈教旌匀肭锞鸵蟻?lái)，遷地為良?！霸聲?huì)”曾說(shuō)：“仲秋之月鴻雁來(lái)?！薄坝洑v相”也說(shuō)：“天霜樹落葉，而鴻雁南飛?！崩顣r(shí)珍的話更說(shuō)得明白：“寒則自北而南，止于衡陽(yáng)；熱則自南而北，歸于雁北。”據(jù)說(shuō)這是常年老例，從不失信，候鳥之為候鳥，自可當(dāng)之無(wú)愧。
雁有合群性，喜集體行動(dòng)，并且很守紀(jì)律，往往排成了行列，在空中一行行地飛過(guò)，好像是軍隊(duì)列陣形一般，因有雁陣之稱。唐代王勃的《滕王閣序》中，曾有“雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦”之句。而它們的陣形，又像是寫出來(lái)的字，所以又稱雁字。蘇東坡詩(shī)所謂“雁字一行書絳霜”，而明代唐時(shí)升竟有詠雁字詩(shī)二十四首之多。詩(shī)人好事，真如俗語(yǔ)所謂挖空心思了。
雁的鳴聲很為嘹亮，可說(shuō)是高唱入云。而不知怎的，歷代詩(shī)人們所作聞雁詩(shī)多至不可勝數(shù)，都說(shuō)它的鳴聲十分凄切、引人悲感，所以詩(shī)意都很 0悲觀，竟沒有一首是樂(lè)觀的氣氛的。甚至有一首說(shuō)是：“情類斷猿悲落月，響如離鶴怨愁云”，除了斷猿離鶴之外，更將悲、怨、愁這些字眼全部用上了。其實(shí)他們的聞雁，全是唯心的，只為正在秋氣肅殺的時(shí)節(jié)，而心境又不好。于是聽了雁鳴，全是一片凄苦之聲了。
雁足傳書，用漢代蘇武使匈奴事，后人書信往來(lái)，就作為典故，而把雁當(dāng)作郵遞員。古人詩(shī)詞中詠及的不一而足，如“尺書相珍重，辛苦敢煩君”“只恐音書斷，寧辭道路長(zhǎng)”“念爾心千折，憑傳扎十行”。又如明代謝承舉詩(shī)云：“枕斷煙波曉夢(mèng)余，雁聲悲切過(guò)匡廬；離人久望平安字，何事江東不寄書？”楊宛詩(shī)云：“千里翩翩度碧虛，月明送影意如何。也知一向郎邊過(guò)，自是多情少寄書。”詞如宋代黃庭堅(jiān)《望江東》云：“江水西頭隔煙樹，望不見江東路。思量只有夢(mèng)來(lái)去，更不怕江闌住。燈前寫了書無(wú)數(shù)，算沒人傳與，直饒尋得雁分付，又是秋將暮?！?br /> 我國(guó)地志上的地名，以雁為名的 如雁門關(guān)，是大家熟悉的。此外有雁塞山、雁湖、雁塔等。名勝如湖南衡陽(yáng)縣的回雁峰，是衡山七十二峰的主峰，據(jù)說(shuō)北雁南飛，到衡陽(yáng)為止，一到春天，就飛回去了?；匮惴逯?，是這樣得來(lái)的。今年立春較早，南來(lái)之雁，也該提早回去吧!
（1）文章以為說(shuō)明對(duì)象，分別從、習(xí)性、、四個(gè)方面介紹了有關(guān)知識(shí)。
（2）文章中引入了大量與雁有關(guān)的詩(shī)文、繪畫，甚至音樂(lè)作品，并不過(guò)多介紹有關(guān)雁的生物知識(shí)。這是為什么？
（3）雁“長(zhǎng)得并不美，為什么“古今的畫家都用作畫材”？發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：1引用：2難度：0.42494．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
（1）那時(shí)我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔(dān)了些家務(wù)，所以夏期便不能多日的歸省了。
（2）蝦是水世界里的呆子，決不憚用了自己的兩個(gè)鉗捧著鉤尖送到嘴里去的，所以不半天便可以釣到一大碗。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：5引用：2難度：0.82495．整體感悟課文《安塞腰鼓》后回答。
（1）文中反復(fù)出現(xiàn)“好一個(gè)安塞腰鼓”有什么作用？
（2）文章的第一部分是“安靜的腰鼓”，第二部分是“寂靜的腰鼓”，這兩個(gè)“靜”一樣嗎？
（3）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)黃土高原人的性格特點(diǎn)是怎樣的？
（4）試從多角度思考：作者在這篇文章里想要表達(dá)什么思想？發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：6引用：3難度：0.92496．填空。
本文《時(shí)間的腳印》為我們解析了的“奇異功能”。作者在文中，始終用辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題，將與動(dòng)態(tài)分析、與現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)融為一體，賦予大自然中“時(shí)間的腳印”更為深廣的意義。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：4引用：1難度：0.82497．在課文《核舟記》的主體部分，作者是按照什么順序介紹核舟的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
思路引領(lǐng)
首先要明確課文主體部分的內(nèi)容，其次要掌握幾種常見的說(shuō)明順序，了解每種說(shuō)明順序的特點(diǎn)，然后結(jié)合本文主體部分的內(nèi)容進(jìn)行分析。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：7引用：1難度：0.72498．閱讀下面的文章，回答文后的問(wèn)題。
未來(lái)世紀(jì)科技發(fā)展趨勢(shì) 如果說(shuō)20世紀(jì)主導(dǎo)科學(xué)是物理學(xué)的話，那么21世紀(jì)的主導(dǎo)科學(xué)是生命科學(xué)。生命科學(xué)研究極端復(fù)雜的系統(tǒng)，能滿足人類社會(huì)多種需求，所以有人稱21世紀(jì)將是生物技術(shù)世紀(jì)。
人類基因組研究將取得重大進(jìn)展。人類基因組計(jì)劃從90年代開始，主要由美國(guó)、日本和歐洲一些國(guó)家以國(guó)際合作方式實(shí)施，最終目標(biāo)是要在2005年以前繪制出人體基因在內(nèi)的共10萬(wàn)多個(gè)基因圖譜，以便解開人類遺傳的全部基因密碼，計(jì)30億個(gè)。到目前為止，科學(xué)家已確定了3萬(wàn)個(gè)基因方位，并確定了哪些基因?qū)?yīng)哪些器官。此外，幾乎每周都發(fā)現(xiàn)一些引起疾病的基因缺損。由于計(jì)算機(jī)和自動(dòng)分析儀的利用，大大加快了對(duì)人體基因的認(rèn)識(shí)。估計(jì)在2005年，可能會(huì)徹底查清所有基因?qū)膊〉膶?duì)應(yīng)關(guān)系。
轉(zhuǎn)基因技術(shù)將引起一場(chǎng)農(nóng)業(yè)革命。轉(zhuǎn)基因技術(shù)能使動(dòng)物具有原來(lái)所沒有的全新的特征，達(dá)到改良食品特征、擴(kuò)充食品內(nèi)容、使食品更有利人體健康的目標(biāo)，并可以預(yù)測(cè)收成，提高水的利用率，以及減少合成殺蟲劑的用量等等。轉(zhuǎn)基因植物研究已取得重大突破，目前已研制出抵抗細(xì)菌病毒和自然災(zāi)害的轉(zhuǎn)基因水稻新品種，其中主要是抵抗黃桿菌、抗鹽堿、耐水淹的新稻種。我國(guó)在這方面也取得了可喜的成果：目前已研制出轉(zhuǎn)基因大豆，這種大豆能抗病毒，蛋白質(zhì)含量高達(dá)48%，產(chǎn)量也比一般品種高12%；已研制出抗黃花葉病的大麥素；已比較好地完成水稻基因組物理圖譜。
（1）說(shuō)明文中加點(diǎn)的“這方面”所指代的內(nèi)容。（不超過(guò)8個(gè)字）
（2）文章是從哪兩個(gè)方面說(shuō)明未來(lái)世紀(jì)科技發(fā)展趨勢(shì)的？
（3）簡(jiǎn)要回答“為什么有人稱21世紀(jì)將是生物技術(shù)世紀(jì)”？
（4）請(qǐng)用簡(jiǎn)要語(yǔ)言概括轉(zhuǎn)基因大豆的特點(diǎn)。
（5）文中加點(diǎn)的“可能”在句中有什么表達(dá)作用？發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：7引用：6難度：0.72499．閱讀課文《安塞腰鼓》，回答問(wèn)題。
（1）作者用“一群茂騰騰的后生”這句話做文章的開頭，有什么作用？
（2）課文運(yùn)用多種修辭方法，生動(dòng)形象，富有氣勢(shì)，飽含情感。請(qǐng)從修辭角度賞析下面兩個(gè)句子。
①驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。
②這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。
（3）文中反復(fù)出現(xiàn)“好一個(gè)安塞腰鼓”，有什么作用？
（4）課文表達(dá)了怎樣豐富的主旨？發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：8引用：0難度：0.92500．反復(fù)誦讀以下文字，說(shuō)說(shuō)你的理解。
和者，無(wú)乖戾之心；同者，有阿比之意。
（朱熹《四書章句集注》）發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：18引用：1難度：0.7
