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771．下列句子中沒有錯別字的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/7/12 8:0:9組卷：10引用：0難度：0.9772．在下列橫線上填寫出相應的句子。
（1）黃發(fā)垂髫，。
（2）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，，。
（3），率妻子邑人來此絕境。
（4）《桃花源記》中“，”蘊含著《道德經》“甘其食，美其服，安其居”的思想，呈現(xiàn)出人們生活安康、心情舒暢、安靜自足的理想境界。發(fā)布：2024/7/12 8:0:9組卷：173引用：0難度：0.9773．閱讀下面的文字，完成問題。
人生的另一種財富
蘇 子 ①我是在貧窮和恥辱中長大的。父親是一位蹬三輪車的，他每天蹬車送我上學。這令我的同學羨慕不已，他們說你爸媽真疼你，天天雇車送你上學。同學的話提醒了我，如果他們知道送我上學的不是家里雇的，而是我的父親，他們又該如何議論呢？我一下子被一種恥辱感擊垮了。從此，我再也不讓父親送到校門口，在離校門口很遠的地方就偷偷下了車。
②我的母親四處打工，為我攢錢。她堅信，我能考上大學。從我上學開始，每次學校公布成績的日子就成了我們約定的節(jié)日。那天我們會吃上一頓紅燒肉，以示慶祝。在我的印象里，紅燒肉是最好吃的東西。沒想到大學里的一次紅燒肉，卻給我留下了難以抹去的恥辱記憶。
③到我上大學的時候，母親被巨大的學費數(shù)額嚇呆了，她拿出了全部的積蓄，也僅夠我一個學期的費用。我只好向學校提出了特困助學申請。
④上學沒幾天，全班都知道了我是特困生，因為我被安排住在便宜而破舊的老樓里。與眾不同的我成了他們著重注意的人。他們用好奇和憐憫的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。上學一年多，前后左右的驚異的目光，讓我如萬箭穿心。我經常找一個角落，狼吞虎咽地噎進去一個沒有菜的饅頭。我用讀書來消解難熬的孤獨。書是不挑人的，它一視同仁地對待每一個打開它的人們。但有一個奢侈的行為我卻一直不肯放棄，就是每月一次和中學幾個好朋友的網(wǎng)上聊天，它給了我孤獨的生活極大的安慰。有一次我在網(wǎng)吧遇上了一個同班同學，他當時驚詫極了。再有就是我在大學里過第一個生日時，我奢侈地買了一份紅燒肉……
⑤后來就到了讓我終生難忘的那個恥辱的日子。那是一次團體活動，大家討論幫助特困學生的事。有同學當時就提出了自己的看法，他們說，特困生應該得到我們的幫助，可我們班有的特困生還上網(wǎng)吧，吃紅燒肉……我無地自容。我這才發(fā)現(xiàn)貧窮不在于它本身，更大程度上是對人的精神折磨。我無法忍受這種被打入另類的感覺。
⑥當幫助變成了一種施舍，我寧愿不要。我在忍受現(xiàn)實還是退學之間猶豫了很久。我想起了父親的后背，我想起了母親在我接到錄取通知書時四處奔走相告的情景；我想起了當時自己的決心……我忽然感到，我無權選擇放棄。貧窮本身不是罪過，因貧窮而放棄了自己生存的尊嚴，這才是罪過。
⑦第二天是寫作課，老師的作業(yè)是感受你生活中的愛。許多同學充滿激情地念起了自己的作文，他們感激父母為他們帶來的幸福，為他們創(chuàng)造的條件……老師不做一聲，直到最后，才失望地問：“還有沒有同學要說？”我舉起了手，講了父親的后背，冬天落在上面的雪和夏天流著的汗；我講了母親為我攢錢的情景；我講了小時候吃蘋果，父母把蘋果細細地削掉了皮，一口一口地喂我吃，而削下的蘋果皮，他們卻謙讓著，誰也不吃，最后，母親又用它給我煮了蘋果水。我說我很慶幸，貧窮只讓我們生活艱難，但它卻不能剝奪我們愛的權利，我感謝父母的愛。我為小時候對父親的傷害而懺悔……
⑧教室里響起一片抽泣的聲音。
⑨下課時老師對我說，我非常感謝你，你比我更清楚地告訴了大家，什么是愛的真諦和尊嚴的意義。
⑩從這時起，我走出了恥辱，我用一種正常而不是自卑的心態(tài)與同學們相處了。我不再為只有一個饅頭的午飯而難為情了，我能坦然地穿著陳舊的衣服走在青春靚麗時尚流行的校園里。在那一個假期到來的時候，我給父母寫了一封信……
（1）閱讀全文，說說“人生的另一種財富”是什么。
（2）請寫出文中你最欣賞的一句話，并談談理由。
（3）文章第④段加點詞“噎”用得好，好在哪里？
（4）仔細閱讀文章的最后一段，假如你是文中的“我”，會在給父母的信中寫些什么內容？發(fā)布：2024/7/12 8:0:9組卷：24引用：0難度：0.5774．下列句中加點詞的解釋正確的一項是（ ）
發(fā)布：2024/7/12 8:0:9組卷：131引用：0難度：0.9775．下列句子中加點字的字音或字形完全正確的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/7/11 8:0:9組卷：702引用：7難度：0.8776．默寫。
（1）《石壕吏》中，側面描寫老嫗已經被捉走的句子是：，。
（2）“詩圣”杜甫因“茅屋為秋風所破”一事發(fā)出了身世之慨，更發(fā)出了設身處地替天下寒士著想的呼喊：“，!”
（3）杜甫《茅屋為秋風所破歌》中“，”兩句寫狂風停止之后，云層變得墨黑，天漸漸黑下來，引出下文屋破又遭連夜雨的境況。
（4）白居易《賣炭翁》中的“，”形象地寫出了老翁精疲力竭的情態(tài)。
（5）《賣炭翁》中，詩人用“，”表現(xiàn)了賣炭翁的艱難處境和復雜的內心活動，對其傾注了無限同情。發(fā)布：2024/7/11 8:0:9組卷：159引用：0難度：0.7777．有人曾這樣總結現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機，把行走交給了汽車，把健康交給了藥丸……誠然，人們在過分追求便捷、享受便利時，無形中丟失了原來應該擁有甚至必須終生堅守的東西。作為中學生，也應該很好地自我反?。涸谌粘W習、生活中，我們是否曾丟失過什么？例如生活中的愛心、孝心、同情心、責任心，再如成長過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強，等等。
請以“不該丟失的 ”為題目，寫一篇600字左右的文章?？梢詳憘€人經歷，也可以就此發(fā)表你的看法、感情等。
提示與要求：①先將題目補充完整再作文；②除詩歌外，文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。發(fā)布：2024/7/11 8:0:9組卷：120引用：30難度：0.3778．文言文閱讀。
【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
（韓愈《馬說》）【乙】桓公深知寧戚①，將任之以政，群臣爭讒之，曰：“寧戚衛(wèi)人，去齊不遠，君可使人問之，若果真賢，用之未晚也?！惫唬骸安蝗唬计溆行赫?，民人知小惡忘其大美，此世所以失天下之士也。”乃夜舉火而爵②之，以為卿相，九合諸侯，一匡③天下?；腹芍^善求士矣。
（選自《劉子?妄瑕》）[注]①寧戚，春秋衛(wèi)國人，齊國的大夫。②爵：大擺筵席。③一匡：安定統(tǒng)一。
（1）請解釋下面加點詞語在文中的意思。
①一食或盡粟一石
②食之不能盡其材
③執(zhí)策而臨之
④患其有小惡者
（2）請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
②此世所以失天下之士也。
（3）【甲】文運用的寫作手法寄寓了作者壯志難酬的悲憤之情，【乙】文運用了語言描寫，刻畫了齊桓公（填原文詞語）的形象。
（4）【甲】中的“千里馬”和【乙】文中“寧戚”各有怎樣的命運？對此你有怎樣的認識？請簡要說說。發(fā)布：2024/7/10 8:0:8組卷：769引用：7難度：0.6779．將下列句子組成語段，順序排列正確的一項（ ）
①可以說，想象力應用多少是評價一個人智力高低的標準之一。
②人的大腦具有四個功能部位：感受區(qū)、貯存區(qū)、判斷區(qū)和想象區(qū)。
③想象力是人類獨有的才能，是人類智慧的生命線。
④人類運用想象區(qū)功能的機會少，一般人僅僅運用了自己想象力的15%。
⑤優(yōu)秀的想象力對于一個杰出的人才來說是必需的。發(fā)布：2024/7/10 8:0:8組卷：492引用：14難度：0.7780．下列句子沒有語病的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/7/9 8:0:8組卷：942引用：26難度：0.9
