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981．閱讀文字，回答問題。
材料一：
衢州的爛柯山，是《道書》上所說的“青霞第八洞天”，亦名“景華洞天”的所在，是大家所公認的爛柯故事的發(fā)源本土。從衢州的小南門出來，走了十六七里路后就可以到石橋的洞下。洞高二十多丈，寬三十余丈，南北深約三五丈，真像是懸空從山間鑿出來的一條石橋，不過平常的橋梁，決沒有這樣高大的橋洞而已。石橋的上面，仍舊是層層的巖石，洞上一層，也有中空的一條石縫，爬上去俯身一看，是可以看得出天來的，所謂一線天者，就系指這一條小縫而言。石橋下南洞口，有一塊圓形巖石蹲伏在那里，石的右旁一個八角亭，就是所謂遲日亭。
（選自郁達夫《爛柯紀夢》，有刪改）材料二：
爛柯由石橋
[唐]孟郊
仙界一日內，人間千載窮。
雙棋未遍局，萬物皆為空。
樵客返歸路，斧柯爛從風。
唯余石橋在，猶自凌丹虹。
爛柯山
[宋]朱熹
局上閑爭戰(zhàn)，人間任是非。
空教采樵客，柯爛不知歸。
爛柯山
[明]
陸應旸
殘星半落松坪老，絕壁孤懸烏道寒。
天外送青來片石，雨余飛翠入層欄。
材料三：
《東陽記》云：“信安縣有懸室坂。晉中朝時，有民王質，伐木至石室中，見童子四人，彈琴而歌①。質因留，倚柯聽之。童子以一物如棗核與質，質含之，便不復饑。俄頃，童子曰：‘其歸。’承聲而去，斧柯漼②然爛盡。既歸，質去家已數十年，親情凋落，無復向時比③矣。”
（選自酈道元《水經注》）【注】①據《述異記》載，王質所遇為二童對弈。②濯：cuī：同“摧”，毀壞。③比：密，密集。
（1）用材料二中的詩句為材料一畫線的景觀取名，仿照示例說明理由。
示例：遲日亭，語出元代楊明的詩句“洞天春遠日行遲”，以此為名既表現(xiàn)此亭遠離塵囂，幽靜安寧，又寄托人們對閑適生活的向往。
（2）根據以上材料，仿照示例，編寫爛柯山的詞條。
示例：江郎山坐落在浙江省江山市城南二十五公里的石門鎮(zhèn)。山形主體為三引高聳入云的巨石，呈“川”字型排列。傳說江郎山是古代江姓三兄弟羽化而成。眾多英杰名士在江郎山留下了游蹤遺墨，豐富了江郎山的文化底蘊，如陸游“拔地青蒼五千仞，勞渠蟠屈小詩中”，賦予江郎山高峻奇?zhèn)?、氣度不凡的形象?br />（3）“南孔圣地，簡州有禮”打響了衢州城市品牌，請你也為爛柯山擬寫一則廣告詞，并說明創(chuàng)意。發(fā)布：2024/7/4 8:0:9組卷：11難度：0.9982．閱讀課文《核舟記》，回答問題。
（1）下列句中加點詞的意義相同的一項是
（2）下列對課文理解不恰當的一項是A.佛印絕類彌勒 哀轉久絕 B.神情與蘇、黃不屬 心有所屬 C.高可二黍許 以身許國 D.而兩膝相比者 比肩接踵
A.第二段中寫右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”與前文“蓋大蘇泛赤壁云”一句語意相連。
B.“舟首尾長約八分有奇，高可二黍許”采用了列數字的說明方法，寫出了核舟的體積之小。
C.作者在介紹核舟時，按照空間順序，依次介紹了核舟的船頭、船艙、船尾、船背等各個部分。
D.全文結構可以概括為總分總，先總述王叔遠技藝奇巧，再細致描述核舟各個部分的特點，最后贊嘆核舟技藝巧奪天工。
（3）結合課文第二段，分析作者從船的中部寫起的原因。
（4）本文語言簡潔、嚴密、生動，結合下面的句子做具體賞析。
居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。發(fā)布：2024/7/4 8:0:9組卷：11引用：0難度：0.9983．解釋下列加點詞語在句中的意思。
（1）緣溪行
（2）芳草鮮美
（3）屋舍儼然
（4）便要還家
（5）咸來問訊
（6）欣然規(guī)往
（7）余人各復延至其家
（8）及郡下，詣太守
（9）后逐無問津者發(fā)布：2024/7/4 8:0:9組卷：28引用：0難度：0.8984．熟記重點詞語。
（1）翩然：動作輕快的樣子。
（2）萌發(fā)：種子或孢子發(fā)芽。
（3）次第：依次。
（4）簌簌：文中形容風吹葉子等的聲音。
（5）銷聲匿跡：本義是不再公開講話，不再公開露面。文中指昆蟲無聲無息、無影無蹤。
（6）周而復始：一次又一次地循環(huán)。
“簌簌”有下列幾個義項：①形容風吹葉子等的聲音； ②形容眼淚等紛紛落下的樣子；③形容肢體發(fā)抖的樣子。請結合語境選出下列句中“簌簌”的義項。
（1）微風吹過樹林，白楊樹發(fā)出簌簌的低吟。
（2）從北海小山上一路跑下來，他雙腿不禁簌簌地顫抖。
（3）她緊挨他坐著，眼淚簌簌落下。發(fā)布：2024/7/4 8:0:9組卷：1引用：0難度：0.9985．細讀課文《安塞腰鼓》，說說作者寫的安塞腰鼓的舞姿有什么特點，作者是怎樣寫的。
答：發(fā)布：2024/7/4 8:0:9組卷：4難度：0.4986．閱讀下面的文言文，完成問題。
臣嘗讀漢史，李廣之屯兵行師也，無部伍行陣，就善水草，人人自便，未嘗遇害，而廣終為名將，士卒樂用。又唐高祖之備北邊也，選勁兵為游騎，不赍①軍糧，隨逐水草，遇敵則殺，當時以為得策。愿于邊將中，不以名位高卑，但擇其武勇謀略素為眾所推服者，取十人焉。人付騎士五十，器甲完備，輕赍糧，逐水草以為利，往復捍御②。不令入郡邑，不許聚處，遇有寇兵，隨時掩捕。仍令烽候相望，交相救應。緣邊州郡守城兵帥，即堅壁以待之。遇游騎近城，掩殺邊寇，內量出兵甲援救。如此，則乘城者③不堅閉壘門，免坐觀于勝負；捍邊者不茍依郡郭④，可行備于寇攘。
（節(jié)選自《宋史》）【注釋】①赍：攜帶。②捍御：防御，抵抗。 ③乘城者：守城者。④捍邊者不茍依郡郭：抵御邊境者就不會茍且依靠郡城。
（1）解釋文中加點的詞。
①屯
②就
③以
（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①不以名位高卑，但擇其武勇謀略素為眾所推服者。
②不令入郡邑，不許聚處，遇有寇兵，隨時掩捕。
（3）面對邊患，作者在文中提出了哪些建議？發(fā)布：2024/7/4 8:0:9組卷：7難度：0.3987．下列字形和加點字的注音全部正確的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/7/4 8:0:9組卷：35難度：0.9988．根據拼音寫漢字。
chuí打
tóng仁
束fù
jī絆
燒zhuó
磅bó
tián靜
戰(zhàn)lì
guō噪
滄海一sù發(fā)布：2024/7/4 8:0:9組卷：27引用：0難度：0.8989．下列各組句子中，加點詞的意思相同的一項是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/7/4 8:0:9組卷：119引用：0難度：0.5990．閱讀下面的文字，完成問題。
斯石英可以在實驗室里制造，但它們在自然界中存在嗎？回答是肯定的。然而它們只出現(xiàn)在沙子被強烈擠壓的地方。
在一些地方已經發(fā)現(xiàn)了斯石英，而且有證據顯示，這些地區(qū)曾經受到巨大隕石的撞擊。撞擊所產生的巨大壓力形成了斯石英。另外，在進行過原子彈爆炸實驗的場地也發(fā)現(xiàn)了斯石英，它是由péng脹火球的巨大壓力形成的。
似乎可以肯定地說，斯石英也應該出現(xiàn)在壓力極高的地殼深處。在這種情況下，它可通過火山噴發(fā)被攜帶到地表。然而，噴發(fā)溫度極高，巖石會被融化，所以任何由火山攜帶而來的斯石英都被轉化為普通的二氧化硅。事實上，在火山活動地區(qū)至今沒有發(fā)現(xiàn)過斯石英。
（1）根據拼音寫漢字，給加點的字注音。
隕石
（péng）脹
地殼
（2）文中有錯別字的詞語是“”，正確寫法是“”。
（3）“攜帶”在文中的意思是。
（4）把文中畫線的句子改為陳述句。
答：發(fā)布：2024/7/4 8:0:9組卷：5引用：0難度：0.9
