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統(tǒng)編版: 四年級上
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  • 71.課外閱讀。
    錢塘江秋潮
          九月的一天,我來到錢塘江邊,觀賞那舉世聞名的錢塘江秋潮。
          江邊,幾座山峰突起。山上,密密麻麻地擠滿了人,遠遠望去,黑壓壓的一片。山頂上,人們正焦急地望著地平線,等待著秋潮到來。
          開始,遠處的江面
     
    。突然,遠處的江面上出現(xiàn)了一個個小白點。不一會兒,那白點連成一條細長的白線,側耳傾聽,隱隱傳來“轟隆、轟隆”的響聲,一瞬間,就像擂起了陣陣戰(zhàn)鼓,震耳欲聾。轉眼間,潮水便涌向眼前,
     
    ,旋渦急轉,浪花飛濺,好似一座巨大的水墻,氣勢猶如萬馬奔騰,令人心驚膽戰(zhàn)。潮水涌來,
     
    ,掀起七米多高的浪頭,聲傳數(shù)十里,我為“滔天濁浪排空來,翻江倒海山為摧”的自然景觀所折服!
          啊,錢塘江秋潮,真不愧為天下奇觀!
    (1)在文中找出表示時間短的詞語。
     

    (2)畫橫線的句子用一個詞語概括是:
     

    (3)下面這些詞語都是描寫潮水的,請你根據(jù)文章的內容選擇合適的詞語填在橫線上。
    波濤起伏      水平如鏡      洶涌澎湃
    (4)《觀潮》一文以總分結構來寫的,而這篇文章按照記敘文的形式先交代了觀潮的
     
    、
     
     
    。結尾與《觀潮》的開頭有著異曲同工之感,都贊美了錢塘江大潮是
     
    。

    發(fā)布:2025/3/12 9:0:2組卷:174引用:1難度:0.7
  • 72.夏夜繁星(節(jié)選)
    羅  蘭
          從前有一種小楷筆,淺黃的竹管上,貼著細致的紅紙標簽,上面寫著“一天星斗(換 煥)文章”。
          真是絕佳的詩句!不知那些文雅的中國前輩是何處得來的靈感,“一天星斗”確實是文章的前奏。
          
     
    )沒有那(署 暑)氣全消、涼風漸起的夏夜,人們(
     
    )不會有那么多機會細數(shù)那滿天的繁星,去為它們編故事、寫神話了。

          夏天的夜色來得遲。黃昏拖著長長的裙裾,舒舒展展地踱步,把一天的(署 暑)氣細心地收斂,然后才慢慢地隱去。
          星星不等黃昏(退 褪)盡,就開始在淡灰的天空中一個一個地出現(xiàn)。起初,你會說,上面只出了一個星。但你立刻看見不遠還有一個,而且另一邊還有一個。不止一個,而是三個。不止三個,而是很多個。
    星星就是這么喜歡調笑的小精靈,閃著亮眼,躲在你明明看不見的地方,卻打賭說它早就在那里,是你沒有看見。使你不服氣,(辯 辨)說它一定剛剛并沒有在那里。它卻只是對你頑皮地眨眼,不由你不對自己的注意力開始懷疑。
          要說也是,我們對細碎的東西常常不會給予準確的注意,何況是星,那么一大把的被造物者任意一撒。它們除了平面上的,還有從深深遠遠的地方透過來的。在夏夜數(shù)過繁星的人都早已發(fā)現(xiàn),天不是一張幕,它是一片廣遠的、深不可測的空間,那空間里,布滿著星群。
    (選自《羅蘭經典作品選》)(1)從文章括號中選擇正確的字,畫“√”。
    (2)下列對“一天星斗煥文章”的解釋不正確的一項是
     

    A.滿天星斗都成為文章的點綴。
    B.表示文章寫得好。
    C.文章就像滿天的星斗那樣光亮、鮮明。
    D.形容一個人的文章到了出神入化的地步。
    (3)在文中空白括號中填寫關聯(lián)詞,并用關聯(lián)詞造句:
     
    。
    (4)文章第六自然段運用了什么修辭手法?作者為什么要用這種修辭手法來描寫星星?
     

    (5)展開想象,試著用自己的語言描寫一下星空。
     

    發(fā)布:2025/3/12 9:0:2組卷:273引用:3難度:0.4
  • 73.按要求寫句子。
    (1)梅蘭芳可以忍受生活的困頓,直面戰(zhàn)爭的危險。梅蘭芳難以抵抗來自侵略者隨時隨地的騷擾。(用關聯(lián)詞將兩句話合并成一句話)
     

    (2)后來,梅蘭芳不堪其擾,只好又回到了上海。(該為雙重否定句)
     

    (3)軍醫(yī)用手摸了摸梅蘭芳的額頭,滾燙滾燙的,看不出破綻,不得不認定梅蘭芳得了重病,不能登臺演出了。(改為肯定句)
     

    (4)梅蘭芳高興地向大家宣布:“勝利了,我該登臺演出了!”(改為轉述句)
     

    發(fā)布:2025/3/12 9:0:2組卷:51引用:2難度:0.7
  • 74.林中小景
    金  波
    陽光透過枝葉,
    染上嫩綠的顏色。

    風,打著唿哨,
    在葉面上輕輕滑過。

    流進樹林里的空氣,
    也變得又甜、又柔和。

    因此,在每棵樹上,
    都掛著小鳥的歌。
    (選自《讓太陽長上翅膀》)(1)寫出部首相同的詞語。
    例如:唿哨
     
     
    、
     

    (2)寫出形容小鳥歌聲的詞語。
    例如:啾啾
     
    、
     
    、
     

    (3)在這片樹林中,你看到了哪些景物?聽到了什么聲音?
    (4)你覺得這片樹林中還有什么景物?

    發(fā)布:2025/3/12 9:0:2組卷:105引用:3難度:0.4
  • 75.閱讀。
          一次,日本侵略軍要慶?!按髺|亞圣戰(zhàn)”,要求他必須上臺演出。梅蘭芳斬釘截鐵地說:“普通的演出我都不參加,這樣的慶祝會當然更不會去了?!钡牵芙^演出總得要想出個辦法啊。
          梅蘭芳找到一位當醫(yī)生的好朋友,說明了自己的危險處境,請朋友設法讓他生一場“大病”,以擺脫日本人。這個朋友被他的愛國精神感動了,決心幫助他渡過難關,于是給他打了傷寒預防針,人打了這種針就會連日發(fā)高燒。
          日本人不相信梅蘭芳病了,專門派了一個軍醫(yī)來檢查。日本軍醫(yī)闖進梅蘭芳的家,看見他蓋著棉被躺在床上,床邊桌子上放著很多藥。軍醫(yī)用手摸了摸梅蘭芳的額頭,滾燙滾燙的,看不出破綻,只好認定梅蘭芳得了重病,不能登臺演出了。日本侵略者的妄想最終沒有實現(xiàn),梅蘭芳為此差點兒丟了性命。
          當抗日戰(zhàn)爭取得勝的消息傳來時,將蘭芳當即剃了胡須,高興地向大家宣布:“勝利了,我該登臺演出了!”前來看他演出的人太多了,很多人沒有座位就站著看。
          作為藝術家,梅蘭芳先生高超的表演藝術讓人喜愛,他的民族氣節(jié)更令人敬佩!
    (1)給下列加點的字注音。
     
     
     
    (2)對于日本人的邀請,梅蘭芳是什么態(tài)度?
     

    (3)梅蘭芳為了拒絕演出,想出了什么辦法?
     

    (4)梅蘭芳為了回絕日本人的演出邀請,付出了什么樣的代價?
     

    (5)選文主要反映了梅蘭芳的什么品質?
     

    A.聰明機智
    B.顧全大局
    C.驕傲清高
    D.具有崇高的民族氣節(jié)

    發(fā)布:2025/3/12 9:0:2組卷:46引用:2難度:0.3
  • 76.閱讀課文片段,回答問題。
          其余的幾粒豌豆呢?曾經想到廣大世界里去的那一粒,它落到了屋頂?shù)乃a里,被一只鴿子吃掉了。那兩粒在地上打滾的豆子也沒有走多遠,也被鴿子吃掉了。它們還算有些實際用途。那本來想飛進太陽里去的豌豆,卻落到了水溝里,在臟水里躺了好幾個星期,而且漲得大大的。
    “我胖得夠美了!”這粒豌豆說,“我胖得要爆裂開來了。我想任何豌豆從來不曾、也永遠不會達到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”
          此刻,頂樓窗子旁那個小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩,她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花,快樂地微笑著。
    (1)結合課文,簡要概括各顆豌豆的最終結果。
     

    (2)“想飛進太陽里”最后“卻落到水溝里去了”的那顆豆子自己認為是最了不起的一粒,其性格特點是
     

    A.隨遇而安,理想遠大
    B.充滿自信,理想遠大
    C.重視榮譽,不甘落后
    D.妄自尊大,自高自傲
    (3)在五顆豆子中,你覺得最值得稱贊的是哪一顆?說說你的理解。
     

    發(fā)布:2025/3/12 9:0:2組卷:44引用:1難度:0.8
  • 77.按順序排列下面的句子,用序號表示。
     
    我高興得手舞足蹈,恨不能馬上和朋友一戰(zhàn)高下。
     
    于是我四處尋找木頭,就差沒把椅子腿拿來用。
     
    做冰尜兒用的是木頭,柳木、榆木、松木、棗木等。
     
    我的冰尜兒雖然丑,但卻是戰(zhàn)無不勝的。
     
    好心的叔叔答應我送我一個冰尜兒做生日禮物。

    發(fā)布:2025/3/12 9:0:2組卷:25引用:3難度:0.7
  • 78.詩文默寫。
    鹿柴
    【唐】王維
    空山不見人,但聞人語響。
     
    ,
     
    。

    發(fā)布:2025/3/12 9:0:2組卷:84引用:2難度:0.9
  • 79.他瞑目蹲身,將身一縱,徑跳入瀑布泉中,忽睜睛抬頭觀看,那里邊卻無水無波,明明朗朗的一架橋梁。
    (1)這句話是對石猴的
     
     描寫,寫石猴的動作的詞有
     
    、
     
     
    、
     
     
    等,表現(xiàn)了石猴
     
    的性格特點。
    (2)讀了這個句子,我想到了一句歇后語:孫悟空到了花果山——
     
    。

    發(fā)布:2025/3/12 9:0:2組卷:62引用:5難度:0.5
  • 80.課外閱讀,提升能力。
    一只小鳥      有一只小鳥,它的巢搭在最高的枝子上,它的毛羽還未曾豐滿,不能遠飛;每日只在巢里啁啾著,和兩只老鳥說著話兒,它們都覺得非常的快樂。
          這一天早晨,它醒了。那兩只老鳥都覓食去了。它探出頭來一望,看見那燦爛的陽光,蔥綠的樹木,大地上一片的好景致;它的小腦子里忽然充滿了新意,抖刷抖刷翎毛,飛到枝子上,放出那贊美“自然”的歌聲來。它的聲音里滿含著清—輕—和—美,唱的時候,好像“自然”也含笑著傾聽一般。
          樹下有許多的小孩子,聽見了那歌聲,都抬起頭來望著--
          這小鳥天天出來歌唱,小孩子們也天天來聽它,最后他們便想捉住它。
          它又出來了!它正要發(fā)聲,忽然嗤的一聲,一個彈子從下面射來,它一翻身從樹上跌下去。
          斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來,接住了它,銜上巢去。它的血從樹隙里一滴一滴的落到地上來。
          從此那歌聲便消歇了。
          那些孩子想要仰望著它,聽它的歌聲,卻不能了。
    (1)根據(jù)上下文、推測一下,“啁啾”一詞是什么意思?
    (2)小鳥是快樂的,它為什么而快樂?
    (3)面對美麗的“自然”,羽翼未豐的小鳥歡樂地歌唱,可面對同樣美好的大自然,孩子們卻射出了“彈子”。本文試圖通過這樣的對比告訴我們什么?
    (4)你想對那幾個孩子說什么?把你的話寫下來。
    (5)孩子們射殺了小鳥,為什么還要仰望它?

    發(fā)布:2025/3/12 9:0:2組卷:41引用:3難度:0.8
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